初中英语阅读教学的自主学习探析

张婷

摘 要：以新课程教学标准为基础，结合在中学英语教学中的实践和思考，探索了如何基于读前、读中和读后三部分，在初中英语阅读教学中体现自主学习。

关键词：读前；读中；读后；自主学习；阅读教学

一、背景

按照《义务教育英语课程标准》的要求，在初中英语阅读教学中要实施以学生为中心的教学模式，打破以往以教师为中心的僵化老旧的方式。为在初中英语阅读教学体现自主学习，笔者结合自己的教学实践和思考，把初中英语阅读教学分为读前、读中和读后三部分，初步探索了 “预热感知、透彻理解、内化升华” 的阅读教学思路。

二、初中英语阅读教学自主学习的三个阶段

第一阶段：读前活动（Pre-reading）：预热感知，建构框架

1.课前预习

笔者认为，课文的Reading部分，不要预习。 因为预习不利于培养学生略读（skim for overall meaning）的能力，不利于培养学生寻读（scan for details）的能力， 也不利于培养学生根据上下文猜词的能力。学生在阅读课之前的最宜状态为对课文内容“一无所知”。

2. 课堂的热身导入

课堂的引入，最好开门见山，联系学生生活实际，从熟悉的身边事谈起，简短热身后就引入正题。如译林版英语八年级上册 Unit 2 School life这一课就可以问学生Whats your school life like？Do you want to know the school lives in a British school and an American school？开门见山，直接指出阅读主题，学生的阅读兴趣激增。

第二阶段：读中活动（While-reading）：合作释疑，透彻理解

1. 略读与寻读，把握大意

以Unit 2 School life为例，

（1）略读（skimming）。Skim the passage and find out the main idea：The sassage is mainly about ________. 答案是Life in a British school and life in an American school.很显然，要回答这个问题，必须清楚无误地了解文章的主要梗概内容。这一步一般要求学生不要去看单词表或去查词典，而是要求学生先通读课文，整体感知课文信息，获知文章大意。重点理解文章的标题和每段的首尾句，找出类似答案句。

（2）寻读（scanning）。一般说来，浏览全文，每段会有一句主旨句，一般集中在段落的首尾，而整个文章的中心句，也会在文章的首尾段。主旨句的正确把握对答题的正确率有很大的帮助。因此，我们可以针对每段来设计练习指导学生理解文章，可以根据文章内容的需要多样化地设计问题：T or F、缺詞填空、完成表格或思维导图等。

2. 精练精讲，透彻理解

（1）跟读（Read after the tape）

通过略读与寻读，学生对文章有了整体印象，这时学生可以跟读课文录音，通过对比正确录音和自己的发音，不标准的读音可被感知出来，这样不仅增强了语感，也有利于提升口语表达能力，在跟读中也能更深入地理解文章大意。

（2）精读（careful reading）

通过略读与寻读、跟读，学生对于课文的阅读应该由略读转入到精读（careful reading），精读要求学生仔细深入地对文章的字、词句进行分析、研究。这时教师可以设置环节，让学生把难点进行分享和互助。通过以上步骤，文章的大体意思已被学生牢牢把握，再通过精读，一些关键词、重点词句被挑出研读，文章的部分细节也浮出水面，细节的问题即被攻破。然后教师可以设计一些强化训练，如Yes-or-No questions，Wh-questions，T or F等，来帮助学生进一步熟悉课文。同时还可以采用列关键词，列表等方式进行教学，将难点化解。

第三阶段：读后活动（Post-reading）：内化知识，升华情感

《义务教育英语课程标准》对课程性质的表述中提到：英语课程的学习，既是学生逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程，又是发展个性和提高人文素养的过程。因此，英语课堂不仅是语言知识和技能的课堂，同时也是文化和情感教育的课堂。教师应该在读后活动中充分体现这一点，组织一些深层次的讨论，带领学生感悟文章，体会文化氛围。

在读前活动的引入中，要注重激发学生的体验，让学生带着自己的经历、情感、思想和兴趣参加教学活动；在读中活动的过程中，要通过多种不同的方式，帮助学生全面理解文章内容和关键细节；而读后活动的设计则要关注学生的体验，让学生在前两个环节后充分发挥自己反思、理解、想象的能力，使阅读所得内化为学生知识和能力的一部分。

参考文献：

何安平.新课程理念与初中英语课程改革[M].长春：东北师范大学出版社，2002.

编辑 王团兰