论提高教师思想修养的途径

江思思

一、反思日记写作常态化

心理学家林崇德就曾提出：“优秀教师=教学过程+反思。”可见反思日记写作是一种很好的提高教师修养的途径。为持续提高教师的思想修养，务必将反思日记写作纳入制度体系之中，使其常态化。教师可以把教育情境中所发生的事情、自己的处理方法以及学生的反应等一一记录下来并进行反思，如我的处理方式是不是做到平等对待每位学生，利不利于学生自尊自信的发展，有没有符合教师职业道德规范的要求等，倘若教师在平时能如此反思，这无疑对其提高思想修养乃至教学组织能力都是有积极作用。

二、自上而下式地推行思想修养建设活动

班固有言：“教者，效也，上为之，下效之。”强化教师思想修养，我们必须学会从中国传统文化中汲取智慧，不断扩大领导影响力，更加专注于领导层面的思想修养建设，并自上而下地推行到广大教师队伍中去，使得广大教师在正面榜样的示范前，更加主动自觉地参与到提高自身思想修养的活动中去。

三、开展教师继续教育主题活动，组织多种形式的先进性学习

在全面提高教师思想修养的过程中，校方应有计划地开展关于思想修养建设必要性的继续教育主题活动，组织多种形式的先进性学习，如通过举办专题讲座、开展主题演讲、组织优秀影片观影及志愿支教实践等形式，还可以从典型反面案例入手，引起教師强烈的情感冲突，使其在更为深入地评析事件成因的同时作出正确的情感与行为的选择。从多层面入手对教师的思想价值观进行再塑造，以切实有效地提高教师的思想修养。

四、制订可量化的思想修养评分体系与标准

一套优秀的测评体系至少应同时具有促使教师自觉参照并反思自身言行、激励教师进一步提高自身思想修养并自觉实践于教学实际、强化学校对教师队伍的思想导向与监督检查等功能。学校应着手制订对全体教师具有普遍导向功能、可量化易操作的思想修养评分体系与标准，以便于广大教师参照，有方向地强化或修正自身的思想、价值与行为。当然，同时评分体系还必须体现激励功效，用及时可见的激励手段引导教师自觉强化思想修养的建设，使其以更好的精神面貌投入到教育事业中去。

提高教师思想修养可有效净化当前教学环境，为教师队伍赢得和谐与美誉，但提高教师思想修养并非一蹴而就，而是一个长期、系统的大工程，需要你我共同努力。

编辑 张珍珍