转化英语后进生之“用心”

徐伟兰

摘 要：英语后进生是农村中学的一大普遍现象，转化后进生的问题一直以来都是农村中学教师的一大困惑，也是教师一直在努力研究的问题。通过多年的教学工作积累了一些有效的经验，抓住“用心”一词，从了解、对待、关爱、辅导、赏识学生等角度对转化后进生的工作进行了详细阐述。

关键词：洞察心；公平心；爱心；耐心；赏识心；恒心

作为一名农村中学的英语教师，我常为学生不能如我所愿轻松提高英语水平、英语成绩而烦忧，更为无法转化那许许多多的英语后进生而困惑。英语后进生自七年级起就有很多，若不及时加以帮助转化，到了八九年级情况会越来越严重。当然，越到后来转化工作也就越难，因此，转化英语后进生需从七年级开始，从抓好英语基础开始。数年的工作经验告诉我，转化后进生需“用心”。

一、洞察心

对学生各方面情况要掌握得清清楚楚、明明白白，帮助学生扫清学习上的障碍，寻找一切有可能使其成为后进生的因素，从

而对症下药。对于智力确实不及一般水平的学生，我们应该根据其具体情况，在其能力范围内提出学习要求。只要他能始终保持学习的积极性和热情，不放弃，那他就不会成为真正意义上的后进生。对于那些由非智力因素引起的后进生，则更应该好好了解让其成为后进生的主、客观因素，对症下药。具体问题具体分析，各个突破，定能解决问题，取得良好效果。

二、公平心

对待后进生，公平公正尤为重要。作为教师，必须不偏不倚，一视同仁。绝不偏袒优生，而歧视后进生。优生与后进生享受的权利和行使的义务应该是相同的。因为后进生和优生一样有进取心、自尊心，也渴望进步。不管在学习中还是在生活中，老师都要让他们有像优生一样受重视的感觉，有温暖的感受，让他们觉得我并没有被抛弃，我同样是班集体中重要的一员。多年的教学经验告诉我，课堂上，如果你总是向优生提问，参与课堂活动的总是优生，就会让后进生慢慢地忘记自己的身份，他会觉得课堂根本与他无关，自己的存在根本就没有意义。在这样的课堂中他仅是个看客，而那些优生才是真正的表演者，是老师的宠儿。久而久之，他对这门学科的学习就会完全失去信心，并最终放弃。生活中，我们同样要像爱护优生那样爱护后进生，与他们同甘苦，共患难。当他们觉得自己时刻都被尊重着、爱护着时，他们才会有继续积极下去的信心与动力。

三、爱心

后进生需要与优生一样的公平相待，更需要得到比优生多的老师的关爱。从生活上关心爱护每一位后进生，让他们感受到家的温暖，感受到父母般的呵护，体验到幸福，这是帮助后进生至关重要的一步。在平日的生活中，我经常与后进生进行交流，对后进生嘘寒问暖，和他们进行朋友般的闲聊，不让他们认为与老师之间有什么隔阂，从而愿意主动接近老师。与学生的交流中，苏霍姆林斯基的一种做法特别值得学习：他让以后将就读于这一学校的学生和这所学校的老师建立广泛而坦诚的联系。而这些联系都是学习生活之外的，如各种游戏、劳动、体育运动等等，通过这些活动，师生之间入学之前就很熟悉，并建立起深厚的友谊，而这种关系的建立往往是学习生活所无法替代的，并大大有益于以后的学习生活。“亲其师，信其道。”对所有学生尚且如此，对后进生更是无可厚非、毋庸置疑的。当学生爱你、敬佩你的时候，自然就能心甘情愿地服从你，接受你的教诲了，这时你所有的用心才能得以实施。

四、耐心

不厌其烦地教，孜孜不倦地引导，不能流露出丝毫不耐烦的情绪，更不能说这么容易都不知道等诸如此类有轻视学生意思的话语，否则定会让学生自卑，对自己失去自信。我们要鼓励后进生单独找老师解决问题，在帮他们解决问题时，我们要怀抱最大的耐心，哪怕再简单的问题我们也得把它当成最难的问题来处理，

尽量将他们进行纵向比较，哪怕只是一丁点的醒悟，也要大加赞美。其实这也是一种成功的喜悦，也是进步的一种动力。

五、赏识心

赏识激励的教学策略，是以挖掘、激发、调动学生内驱力为主旨，使不同差异的学生都能在愉悦的学习状态中茁壮成长。每个学生身上都有优点和缺点，都会表现出积极和消极，都可能出现对与错，作为教师要善于引导学生用自身的积极因素去克服自身的消极因素，利用学生的自信和内驱力去自我发现，激活隐藏着的潜在因素，对自身某些不定向、不规则因素进行调节，这才是提高教育教学质量、完善教育改革的关键问题。

后进生是受教育者中的弱势群体，是在应试教育的大气候中被忽视、被淘汰的那一部分。然而，也还是这些人，在社会的大舞台上成材之人比比皆是。德国大诗人海涅是学校里人盡皆知的后进生，教师常常骂他对诗“一窍不通”，所以说“后进生是相对的”，社会上每一个人都应该是人才，只不过我们要知道是特定的原因让他们成为后进生的。

因此，转化后进生，首先要确立后进生也能成材的坚定信念，去赏识激励他们，多给他们讲一些后进生成为名人的故事，利用榜样的力量去鼓励他们。

六、恒心

帮助后进生必须持之以恒。试想，如果老师都不能坚持自己的行为，那些本来就对自己缺乏信心的后进生如何能坚持呢？所谓言传身教，这就是个有力的证明。你的各种用心都必须经过无数次的反复与坚持才能让学生理解明白，否则一切都是白费。

后进生的存在是未来人才流失的一大隐患，同时它给我们的教育教学工作带来极大的不便。为此，我们一定要做好后进生的转化工作。后进生的存在是普遍的、正常的，形成原因是多方面的，而后进生本身又是反复的，这就要求我们教师在转化后进生的时候讲方法、讲技巧，用心抓、抓反复，从基础抓，从萌芽状态就开始抓。

为了后进生，为了我们的后代，老师和家长千万不要吝啬表扬、夸奖、赏识和激励！

参考文献：

宋淑琴.英语教学中如何转化后进生[J].成才之路，2012（14）.

编辑 赵飞飞