给高三年级的工作建议

王鸿

这段时间通过对高三年级的观察，有一些感想。正如刘偉主任所说，整个分校师生的精神状态不太好，总给人一种疲倦、疲惫、萎靡和迷茫的感觉，少有阳光、活力、激情和快乐……首先是学生的状态很疲倦。除了两个重点班的学生好些外，其余班级或多或少都有上课睡觉、玩手机的现象，部分班级是大片的学生睡觉玩手机，在手机上看电影。从这次月考的成绩看，总分100分到300分的学生占大部分，有的学生有些科10分、1分。其次是教师的状态。大部分教师管理和上课就是为了完成任务，为了不受批评和惩罚，不太在乎管理和教学的效果。很少有老师在科学系统的钻研管理和教学，方法单一、老套，极少站在学生、家长和社会的角度来认真深入地思考教育管理工作，并持之以恒的贯彻实施下去。

为什么会这样？怎么造成的？怎样改变？是我们每个六中人都应认真思考的问题。

对于老师来讲，首先要了解老师、关心老师。了解老师的知识技能、性格特点、特长爱好，还要了解老师的疾苦、困难，倾听他们的心声，力所能及的去帮助他们克服物质的、心理的困难。只有把老师们的这些问题尽可能的解决掉，除去他们的后顾之忧，才能让老师们心甘情愿、快快乐乐、义无反顾、全身心地投身于他们的生活和工作中。了解清楚情况之后，和老师们一起制定改进计划和方案，指导、帮助和监督他们解决这些问题。这就要求学校的相关管理者，尤其是主要领导者，深入到教师中间，拿出财力、物力和精力，详细的、具体的、一个一个的问题、一位一位的老师去解决。

教育是一项系统工程，必须每一位教师积极参与、密切配合。只有把老师的问题解决了，给他们提供必要的条件，才能充分调动所有老师的积极主动性。只要他们工作的热情和态度转变了，学生的问题就好办了，他们就会主动想办法去管理和教育学生了。当然还有一个前提，就是我们的领导者要敢于放权给这些老师。

有哪些具体的方法呢？了解情况、摸底是必须的。找出主要问题和重点教师关心对象，提供相应的条件迅速解决特困教师的特殊问题及多数教师普遍反映的问题，形成一个良好的环境和氛围，让每位教师觉得领导关心他们、尊重他们，是可以信赖和交流的朋友。然后轻重缓急逐步解决其余教师的相关问题。教师的学习和工作，教师的家庭和生活，教师的健康和锻炼，教师的娱乐和休闲等都需要兼顾。不能只让老师工作，要给他们再学习、再提高创造条件，不然他们科学的管理和教学方法哪里来？要时时关心问候一下他的家人和孩子，不一定是物质方面的；要定期的让老师们去休闲娱乐，如短途旅游、登山活动、趣味游戏、聚会交流等；要给教师们的体育锻炼提供必要的场地和条件，身体是工作的前提，篮球、乒乓、羽毛球、体操、舞蹈和武术等；还要科学合理的安排老师和学生的工作、学习、生活和休息的时间。总之，要让老师们的生活充满阳光！解决学生的问题与老师的方法类似，学生除了学习，还应该让他们拥有休息、娱乐、锻炼交流的时间和机会，真正让他们健康、快乐的成长。分数和上大学不是唯一的追求，还有做人、健康和快乐也是每一个人所应最求的……老师和学生的这些问题解决好了，我想，学生的学习成绩绝对不会很差，相反，可能会稳步提升！对于学生的管理和教育，我说了，领导要敢于放权给老师。但是，放权不等于不管、不问、不帮助，而是怎么管、怎么问、怎么帮助，尤其是对那些能力较弱的老师，和他们一起去解决学生中存在的问题。

当然，学生的问题主要是老师去解决而不是管理者。大家各司其职、上下配合，才能相得益彰，学校工作才能良性有序推进。

所以，我认为，作为学校的管理者们，当下应该制定一个科学的改变管理计划和方案，认真严谨的推行下去，在实施过程中去逐步完善。

我们的高三需要改变，我们都需要改变！