足球战术探析

2015-11-29张卫伟

少年体育训练 2015年12期

关键词：战术足球运动局部

张卫伟

（无锡市体育运动学校，江苏无锡 214072）

足球战术探析

张卫伟

（无锡市体育运动学校，江苏无锡 214072）

在现代足球比赛中，战术运用水平的高低决定着一支球队的表现和比赛的胜负。只有在实战中创造性地运用各种形式的战术，完成比赛的各项任务，才能获得比赛的最终胜利。因此，提高战术鉴赏能力和欣赏水平，积累战术案例，丰富战术修养就显得尤为重要。本文就足球战术针对各类足球运动人群（青少年、中老年足球运动员及教练员等）进行了抽样调查，共发出调查表200份，收回183份，调查的结果说明，大多数爱好者对足球战术的认识是模糊或者偏面的，支离玻碎，没有总体的认识。这反应出他们在接受足球知识、技能传授的过程中，没有经过系统的战术理论教育，正是由于战术思想的缺失和贫乏，限制了他们的发展，阻碍了他们运动水平的提高。在现实的比赛中，往往有较好的素质与技术，却不能有效地使用。我们把以上原因往往归结为训练与比赛严重脱节，其实是战术思想匮乏，战术修养缺失制约我们足球运动水平的发展。正因为如此，我们必须重塑人们对足球战术的认识，重视足球战术的系统教学，及时补上这一课，为提高足球运动水平奠定坚实的基础。

1 战术和足球战术

战术是指导和进行战斗的方法。辞海解释为进行战斗的原则和方法。战术的运用应根据敌对双方具体的情况和地形与气候等条件而定。

足球战术是指比赛中，为了战胜对手，根据主客观的实际所采取的个人和集体的配合手段的综合表现。也可理解成为了战胜对手，根据主客观的实际所采取的个人行动和集体配合的总称。

足球战术运用能力是指攻守双方为了取胜对手而采取的各种合理有效的个人行动或局部、整体的配合。

在战术实施过程中，个人战术（含技术的合理运用）必须服从并服务于局部战术，局部战术必须服从服务于整体战术。

2 战术与其他比赛要素的关系

战术是独立于技术、身体素质和心理的又一个重要的制胜因素，同时，又与它们揉为一体，协调发展，为达到比赛的目的，共同发挥着作用。这种战术能力只有在专门的训练过程中才能不断提高，日趋完善，而成为一个综合的竞技能力。比赛中，技术、身体素质和心理品质总是以具体的战术配合（战术行动）体现出来的，技术、身体素质是战术的物质基础，心理品质是战术的思想保证。战术以技术、身体素质和智力等因素为基础，以心理品质为保证而展示的，它绝不是这些因素的简单堆砌，而是有机的结合，恰当地匹配，综合的反应。

3 战术分类

以球的运动形式，一般可分为静态战术和动态战术。静态战术包括阵型、定位球战术。动态战术可以分为个人、局部和整体战术。每一类战术都可以分为进攻和防守2个方面。所谓个人战术就是各种攻防技术的合理运用；局部战术也称为基础配合，是指2～5人之间的攻守配合；整体战术是全队或多数参赛队员（多于5人）共同参与的攻守配合。个人战术须服从服务于局部战术，局部战术须服从服务于整体战术。阵型是为了更好地发挥本队进攻和防守的战术队形，是战术的静态形式。在比赛中，这种队形经常被打破，但又会迅速地被恢复。以是否控制球来区分，可分为有球战术和无球战术。有球战术包括运、传、控、射等单个或2个以上单个技术组合的合理运用。无球战术包括各种进攻中的跑位、诱跑，防守中的盯人、拦截、延缓、补位等。以位置来区分，可以分为守门员、后卫、前卫、前锋等各个位置的战术。以场区来分，可以根据不同的需要，划分为边路、中路的战术，或者是后场、中场和前场的战术，等等。此外，也许还有更多的分类，但本文以为，以球的运动形式进行分类最为合理、简明，它是当今足球战术分类的主流，它几乎可以包含足球战术的方方面面，再加上其他分类的补充，就能够更好地说明和分析足球比赛的战术。

4 战术运用过程解析

比赛中，战术运用过程是运动员以球为中心，通过观察全场情况，现状诊断，选定办法的思维，确定相应行动的过程。成功即进行下一个程序，失败马上通过思维行动或观察、思维、行动的过程进行修正，循环进行，直至成功。

5 如何培养战术意识

5.1 以球为中心，随时感知赛场上的情况

在足球比赛中，观察是运动员战术行动的前提，是实施各种战术的基础，只有及时获得正确的赛场信息，才能在瞬息万变的比赛中作出正确的判断，果断的行动，捕捉最佳的战机。因此，比赛中运动员应尽可能的将注意力集中在对全场情况的观察上，尽可能多的获得信息，及时、准确地发现空挡或漏洞，为正确决策提供足够的信息。球场感知能力应从以下4方面进行加强：（1）加强对移动物体的判断力，特别是提高对颜色、速度、力量辨别能力；（2）提高对场上纵深或横向距离的判断力；（3）加强对声音的感知，提高对声音源的方位、距离的判断；（4）提高对手势、眼神等肢体语言的理解力和判断力等等，从多角度、全方位提高临场的感知能力。

5.2 提高技术的合理运用能力

即提高个人战术能力。（参考本人以前论文“论青少年足球技术运用从训练到比赛的心理过渡”）。

5.3 提高局部战术的能力

局部战术是整体战术的重要组成部分，多个局部战术就组成了整体战术。因此，没有局部战术也就没有整体战术。现阶段，我们应用整体战术的能力较差，其主要原因就是运用局部战术的水平较低所致。那么，如何提高局部战术的能力？

5.3.1 积极地行动在比赛中，积极地行动至关重要，它是我们捕捉战机，实施有效攻防战术的基础。无论我们采取什么行动，多应该是有目的地行为。运动员在场上的每一个行动都代表着他此时此刻的寓意。另外，足球场上并不是单纯用语言来交流的，而是用包括语言在内的跑动、手势、眼神等多种方式进行交流的。其中，以跑动的交流为主，它是我们足球场上无声的语言。因此，每一个跑动是有其战术意图，能否相互的理解，就决定了战术配合的成功。无论是你的一次穿插或是一次拦截，都表明了你此时此刻的一个判断，一种战术意图。因此，在配合中，相互理解战术意图就显得尤为重要，这不仅需要平时多积累各种战术配合案例，还需要加强与队友间的默契程度。

积极地行动的内容主要包括：各种跑动、站位、盯人和拦截等行为，其中，绝大多数是跑动，跑动几乎成了足球场上无声的语言，沟通着每一个球员彼此间的行动，使他们协调而有序地进行比赛。

5.3.2 应遵循的行动原则在战术配合过程中，球员应遵循以下原则：你不动我动，你动我配合着动，你乱动我不动，择机而动。所谓你不动我动，就是在比赛过程中，以球为中心，如果你的队友没有任何战术配合的意图时，你应当进行行为引导，主动给予战术配合的意图（如一个跑动等），希望得到对方理解的回应，以此产生沟通交流。

所谓你动我配合着动，就是围绕比赛中心——球及其周围，你的队友先做出了战术配合的行动，那么，你就必须紧随着他进行下一个配合动作，以延续该战术配合的进一步发展。

所谓你乱动我不动，择机而动。就是在战术配合中，当队友无意识的行动时，你不要随之而动，应选择恰当的时机，寻求配合或回应队友的配合请求时，再相应而动。

在比赛中，这样的选择是丰富多样的，这就需要你每时每刻都能作出最正确的选择，这需要有开阔的视野，敏锐的理解反应能力。在行动的过程中，时机很重要，它决定着战术配合的成败。例如，在进攻中，你希望同伴将球传给你将要插入的空挡，如果你过早地跑向空挡，不仅会造成越位，还会过早地暴露你的战术意图，被对手盯住，失去配合的空间；如果你跑晚了，就有可能摆脱不了对手或拿不到球。只有在控球队友有可能向你传球的瞬间，你正好在有利于你起动的最佳位置起动要球，才最有可能实现这样的传切（插）配合。在起动之前，你可以做一些迷惑对手的预跑（假跑），当时机一到，立刻起动，摆脱对手的防守，插向空挡要球。

5.3.3 着重提高的能力在现实的比赛中，我们还没有传几脚，球就已经丢失了。出现这种现象，往往不是我们的技术问题，而恰恰是反映了我们在对抗中运用局部战术的能力较差。因此，不同对抗强度下提高运用局部战术的能力是至关重要的，它应当是各个球队发展的重点，有了强有力的局部战术作支撑，才可能演绎出流畅的整体配合。

提高局部战术的能力应从3个方面着手。（1）强化不同对抗条件下的局部战术练习。（通过练习2对1、2对2、3对2、3对3、4对3、4对4、5对4、5对5等形式，进行练习）。强化不同年龄段的小场地比赛，以赛带练，通过比赛提高运用局部战术的能力。例如，幼儿组：2对2；少儿乙组：3对3；少儿甲组：4对4；青年组：5对5等。（2）加强局部战术的积累，提高战术修养。在平时，无论是我们亲身进行比赛，还是观摩比赛，我们都要善于积累一些经典的局部战术案例，一方面可以提高我们的鉴赏能力，另一方面也可以丰富我们的战术修养，从而提高战术意图的识别能力和反应能力。可以针对不同级别、层次的比赛，收录不同场区的局部战术配合，可以是进攻的，也可以是防守的，还可以是定位球的等等，并且对每一个案列进行分析，体会案例的精髓——绝妙的一传或一插等，积累战术案例，提高鉴赏力，丰富战术修养。（3）重实战，求创造。所有的演练积累，都是为实战服务的。在实战中很少会有原封不变的训练模式的再现，大多都是在变化的条件下出现，这就需要我们能够活学活用，根据现场的实际情况灵活使用各种战术，这就是一个创造的过程，也是足球运动的魅力所在。只有在不断创造的过程中，才能造就一个又一个经典的战术案例，成就一个时代的伟大球队和明星。