中、日、德青少年足球后备人才培养体系对比研究

2015-11-29董海鹏

少年体育训练 2015年5期

关键词：后备教练员俱乐部

董海鹏

（内蒙古自治区通辽第五中学，内蒙古通辽 028000）

中、日、德青少年足球后备人才培养体系对比研究

董海鹏

（内蒙古自治区通辽第五中学，内蒙古通辽 028000）

青少年足球后备人才的培养，关系到我国足球运动能否实现可持续发展的关键。本文运用文献资料法、比较法、逻辑分析法、数理统计法对中国、日本、德国三国青少年足球后备人才培养体系进行了对比、分析。对比的内容包括青少年足球教练员的聘用与培训、足球运动员的选拔和培养、训练效果的检验。试图通过分析探讨其共性和差异性，达到取长补短、促进我国青少年足球后备人才培养体制不断完善的目的。

1 教练员的聘用与培训

1.1 德国将教练员的聘用与培训放在足球后备人才培养的首要位置

德国全国范围内共有440个后备人才训练基地，在这些训练基地中，每个基地至少要聘用2名专业的青少年教练员，这些被聘用的青少年教练员必须持有国家A级教练员证书，被聘用的教练员不仅要有成年队的执教经验和基本知识，同时还必须掌握符合青少年的训练的方法，以到达最佳的训练效果。这些受聘的教练员在执教后必须参加由德国足协定期举办的青少年教练员培训班，青少年教练员在学习班中不仅可以学习到青少年足球训练的基础知识，解决在训练和比赛中遇到的实际问题。德国足协还特别的分派有经验的足球专家定期地向青少年教练员提供咨询服务。德国足协还定期派遣由执教经验的教练员到青少年后备人才培养基地进行实地的指导和帮助，为基层教练员提供先进的足球理念。

1.2 日本足球近几年能在国际足坛占有一席之地和他们后备人才的培养有着直接关系

日本坚信只有高水平的青少年教练员才能将具有足球天赋的小选手们培养成足球明星。日本足球协会不惜重金聘请外籍高水平教练员，为本国足球天才的成长提供最大的可能性。但是，日本青少年足球后备人才的培养并没有完全依赖于引进高水平的外籍教练员，日本足球协会也十分重视本国青少年教练员的培养。近15年来，日本有超过23000名的教练员被送往足球发达国家留学或者进修，其中以青少年教练员居多，在提高执教能力的同时也将足球发达国家先进的足球理念和科学训练方法带回了日本，从而保证了日本足球运动员在青少年阶段就能够受到科学的培养。2009年，在日本足协注册的足球教练总人数高达61291人。日本为了提高本国教练员的执教水平，足协不断向各级教练员灌输他们的强化指导方针，并且提出了新的教练认证制度，同时日本足球协会定期举办青少年及各个级别教练员培训班，聘请具有高水平执教能力和执教经验的教练员进行讲学，向受训的教练员传递先进的训练思想和理念。在2002年韩日世界杯上取得惊人的成绩后，日本更加重视青少年教练员的培训工作，日本足协提出的“三位一体”的青少年培养模式，教练员培养已成为其训练中心制度不可或缺的重要组成部分，和选手的强化训练和青少年选手的培养放在同等的重要的位置上。

1.3 我国足球水平落后的根本原因在于我国青少年足球后备人才培养方面存在着很大的问题

我国过去只重视成年队的成绩，忽视了青少年后备人才的培养，这就导致我国在教练员培训工作中将精力全都投在成年队教练员的身上，从而导致我国青少年教练员人员匮乏。据统计，截止2010年中国的基层足球教练（持有C级证书）只有3000余人，这个数字尚不足日本具备相应资历人数的1/10，客观地讲，近年来，中国足协及各地方足协对于教练的培训力度确实有所加强，至少在各级持证教练员的数量上有了一定的增长。但由于待遇太差，一些教练选择了离开。待遇差、数量少、水平低是目前中国基层足球教练的三大症结。

根据这种推断，如果提高基层教练的待遇，困扰中国教练的“三大症结”就会迎刃而解。但现实中，基层教练的薪金却与其作用处于不相符的状态，归根结底还是在于中国足球界乃至整个体育界对于基层教练作用与地位的忽视。在这种情况下我国的青少年足球教练员很难培养出高水平的运动员。再有，我国青少年教练员的人数远不如德国、法国、日本等国家，这也就使得我国足球运动不能很好地在大众中普及，进而影响了我国足球的发展水平。

2 足球人才的选拔和培养

2.1 德国为了能够给全国有足球天赋的小选手提供接受训练的机会，建立了440个训练基地，供青少年后备人才进行训练

德国足球协会为了发掘具有天分的小选手，在全国范围内都有搜寻足球人才的工作人员，以收集有足球天赋的小选手的基本资料，并将他们直接招收到由足协直属的训练基地接受正规的训练。

德国还从多渠道对足球后备人才进行培养。第一条渠道：由德国足球协会通过创建足球训练基地对有天赋的小选手进行培养。德国全国范围内就已经拥有这样的训练基地500余个，德国足协每年向这些训练基地直接提供资金支持，各地方足协将用这些资金聘请1～2名青少年教练员对基地的小选手进行训练。第二条渠道：由德国甲级俱乐部对青少年后备力量进行培养。在德国除了德国足协以外，德国甲级俱乐部对提高青少年后备人才的数量和质量有着不可忽视的作用，德国甲级俱乐部已经注意到荷兰、法国、英国、意大利等顶级足球俱乐部都已经投入大量的资金系统的培养青少年后备人才并取得了卓越的成效，德国各甲级足球俱乐部也开始建立各自的后备力量培养指导中心，负责俱乐部二、三线队的训练和指导工作。第三条渠道：与学校合作。德国在青少年后备力量培养上除了以上述的两种途径，德国足协同时借鉴了其他国家的先进经验，加强俱乐部、地方足协同学校的合作，以提高足球天才的体育和文化两方面成绩，培养出具有高素质和较强足球竞技能力的足球队员。例如德国的拜仁慕尼黑足球俱乐部和巴伐利亚州足球协会已经与慕尼黑理工大学体育科学系确定，共同培养青少年足球选手。

2.2 日本在选拔和培养青少年足球后备力量上取得了喜人的成绩

日本为了在全国范围内选拔优秀的足球选手，将学校作为培养青少年足球后备人才的重要基地，日本各地的大、中、小学校纷纷建立自己的足球俱乐部，组织足球队。日本足球协会每年都会举办中小学和高中比赛，这些比赛有的是全国性比赛，也有的是县和地区级比赛，在比赛中发现和选拔表现优秀的青少年选手进入由日本足协直接管辖的“训练中心”接受训练。

依靠留学培养青少年选手也是日本培养青少年足球后备力量的重要途径之一。日本是一个经济强国，富裕家庭中喜爱足球运动的孩子不在少数，自费前往巴西、德国、荷兰等足球强国的足球俱乐部进行学习的也比比皆是。这种培养形式为喜欢足球运动且家庭经济条件较好的学生创造了良好的机会，使他们能够到足球先进国家开阔眼界，增长知识，对已经有较好足球基础并想进一步深造成才的青少年来说，可以获得一个适合成长的足球环境，与当地足球运动员共同生活、学习、训练、比赛，这种培养方式使这些青少年选手真正进入所在国家的足球环境中，取得了令人满意的效果。

日本足球职业化后，职业足球俱乐部也成为培养青少年后备人才的又一有效的途径。在日本经历了儿童、少年时期学校足球俱乐部的锻炼和培养，其中有发展潜力的和表现优秀的小球员就会被职业足球俱乐部选中，从而走上职业足球运动之路。日本每支J联赛的球队都有非常完备的二、三线队伍，在其完备的竞赛体制下，每年这些后备队伍之间都有许多比赛，使这些后备队伍在比赛中得到锻炼，积累实战经验，将他们培养成为优秀的职业足球运动员。

2.3 我国足球普及程度低，后备人才数量不足

目前，我国全国注册球员只有8000人左右，日本已经达到了92万之多，注册教练我们是10500人，而日本是67483人，青少年教练员方面，我们是8000多人，而日本人已经达到了62000多人。中国也曾派出多批考察团访问日本，学习对方青少年培养的经验。但每次取经归来，东瀛的真经依旧是让路于“出线足球”和“政绩足球”。过分地强调围绕奥运战略，青少年培养计划被生生地割裂与忽视。在刚刚结束的U16亚少赛上，由于不是奥运会和全运会年龄组，中国在1996、1997这一年龄段的注册球员一共只有51人，代表中国队的队员就是从这可怜的51人中挑选出来的，而日本队队员则是从12万名适龄球员中挑选出来的精英。意大利冠军教头里皮经过对中国足球两年多的耳闻目睹，一针见血地指出中国球员的致命缺陷：“中国球员从小接受的专业培训，就存在一些欠缺，很多重要的技术细节培训，也许在低龄时期就没有做得足够扎实”。目前在足协备案的青少年各年龄段的球员只有37490人，这其中13岁及以下年龄段16469人，14岁年龄段4521人，15岁年龄段5365人，16岁年龄段3088人，17岁年龄段3788人，18岁年龄段935人，18岁以上3324人。以青少年球员为主的业余球员中，只有9个省市的注册超过1000人，安徽、内蒙古、山西、湖南等12个省市业余球员注册人数为0。选拔范围只能集中在足球学校、各级业余足球俱乐部和职业足球俱乐部的二、三线队伍，这种选拔体制大大缩小了可供选择的范围，使很多有足球天赋的青少年被忽视或漏掉，造成了我国青少年后备人才的巨大浪费。

到目前为止，在青少年后备力量培养上，我国的培养体制仍然不是很完善，基本上是单一的的培养方式。在这种相对单一的培养体制下，由于我国足球运动普及又不是很好，进而导致业余足球俱乐部、足球学校等上层环节也不可能很好地运转。在足球职业化后，我国大部分职业足球俱乐部并未承担起青少年后备力量培养的重担，大部分球队都没有自己的二、三线队伍，我国职业足球俱乐部在青少年后备力量培养上发挥的作用并不是很大。我国也曾经尝试过留学培养的形式，健力宝曾经派往巴西学习的那批青少年回国后作用十分明显，但是在全国范围内像健力宝这样的俱乐部少之又少，自费出国留学深造得更是寥寥无几。所以说我国青少年后备人才培养的体制必须进行改革。

3 训练效果的检验

检验训练效果的方法有很多，但是最有实际意义的应该是足球比赛。在足球强国，实战比赛成为检验青少年后备力量培养效果最常用的方法。

在德国和日本都有着相当健全的青少年联赛体制和中学生联赛体制，每年参加训练的青少年都将参加地区或全国范围的青少年联赛，通过比赛来检验训练的效果。在日本除了有青少年后备力量的联赛，还拥有个级别的学生联赛，通过学生联赛来检验学校足球训练成绩并制订相应的训练计划。

在中国检验训练效果的方法和途径恰恰不是比赛，也可以说比赛还没成为我国检验训练效果的主要手段。我国至今也没有比较完善的青少年足球联赛，至于学校之间的联赛更是少得可怜，这就使参加训练的足球小选手不能在比赛中检验自己的进步，也不能发现自己的不足，教练员也就不可能客观地评价受训小选手的训练情况，从而导致我国青少年足球后备人才培养落后于德国和日本等足球强国。