新时期中小学篮球课程教学的改革探讨

2015-11-29蒋刚

当代体育科技 2015年31期

蒋刚

(重庆长江师范学院体育与健康科学学院重庆 408100)

随着新一轮的教育改革的不断深入,中小学篮球课程教学改革逐渐的引起人们的重视。众所周知,中小学生正处于身心健康发展的关键期,而且篮球课程教学对学生身心健康发展有着重要的促进作用,因此,为了全面的提升中小学篮球课程教学效率及质量,应当在“健康第一”的教育理念的指导下,结合学生的实际情况,切实落实寓教于乐,及时的纠正学生的学习认知错误,针对学生的个性特点,及时的调整教学策略,从而促进学生身心全面健康发展,同时,全面的提升中小学篮球课程教学质量,促进体育教学事业的可持续发展。

1 分析我国中小学篮球课程教学现状(存在的问题)

1.1 教学理念落后

目前,我国的中小学篮球课程教学依旧采用传统老套的应试教育理念,整个教学过程充分的彰显了学校领导、教师以及学生家长的重智轻体思想,学校一味的追求所谓的升学率、学生家长一味的追求学生的成绩好,因此,我们常常会看到学校随意的制定篮球课程教学计划,且不断的缩小篮球课程教学的课时量,甚至大部分的学校将篮球课程教学课时挪给班主任,进行千篇一律的班会,或者挪用给其他学科的教师,进行奇特课程知识的补充等,在应试教育理念下,篮球课程教学长期处于不被重视的地位,在剥夺学生的篮球课程受教育(体育教育)权利的同时,不利于学生的身体素质的提升,更加不利于学生的身心健康发展。

1.2 教学内容枯燥乏味、呆板

目前,我国的中小学篮球课程教学内容比较枯燥乏味、呆板,甚至直接变成单一的投篮、运球教学,而且教师作为课堂教学的主导者,教什么,学生必须学习什么,学生完全处于被动学习的状态,经调查,发现我国的中小学篮球课程教学,教师只利用上课的前几分钟,纯理论化的向学生解释一下运球、投篮的技巧,或者只是简单的利用一两分钟进行运球、投球示范,之后的教学时间,便是学生的自由活动时间,不见教师的踪影,由于学生自身对篮球课程教学缺乏兴趣,使得篮球课程教学逐渐的演变为学生的自由活动课。总的来说,枯燥乏味且呆板的篮球课程教学内容阻碍其改革进展,同时,会对学生的身心健康发展造成一定的负面影响。

1.3 场地、设备等不能满足教学需要

目前,我国的中小学篮球课程教学严重缺乏必要的场地和相关设备,大部分的中小学只有2～5块面积较小的篮球场,面对数量众多的学生锻炼需求,难以有效的满足,往往会导致十几个学生或者二十几个学生争夺一个篮球场地的现象,而且学校提供的篮球数量也是有限的,其质量也较差,往往在一个班级的篮球课程教学中,只有2～3个篮球供学生使用,与学生数量形成鲜明的差距,难以满足每个学生的学习、锻炼需求。、场地、设备的欠缺,往往容易打击学生的学习积极性,而且教学计划难以顺利实施,最终影响学生的身心健康发展,不利于全面的提升其教学质量。

1.4 师资不足,且教师综合素质较差

目前,我国的中小学篮球课程教学缺乏专业的教师团队,往往是由其他体育项目的教师担任,或者直接由其科学课的教师兼任,他们缺乏专业的篮球理论知识以及相应的技巧,往往放任学生自由活动,而且现有的篮球教师团队的综合素质较差,对教学改革的相关政策的认知度不高,其思想较为落后,跟不上新时代教育发展的步伐,甚至部分教师在教学过程中爆粗口。然而,只有拥有强大的师资,且教师具备较高的总额和素质,才能有效的推动教学改革,全面的提升教学质量,因此,目前的中小学篮球课程教学师资难以满足学生素质教育发展的需求。

2 浅析新时期提升中小学篮球课程教学效率及质量的有关措施(改革策略)

2.1 革新教学理念

新时期的中小学篮球课程教学理念应该是:素质教育。因此,在教学过程中,要逐渐的强化素质教育而淡化应试教育,逐渐的养成“以学生为中心”的教学理念,摒弃重智轻体的思想,在开发学生智力的同时,重视学生身体素质的锻炼,适当的增加篮球课程教学的课时量,将篮球课程教学的合理地位回归,积极的培养学生篮球运动的参与意识,从而全面的提升篮球课程教学质量,促进学生的身心健康发展。

2.2 丰富教学内容,并保证趣味性

篮球运动是一项多种理论知识与多种运动技能的集合体,因此,不能单一的对学生进行运球、投篮的理论知识传授,需要增加身体协调性锻炼、反应敏捷能力锻炼、应急处理能力锻炼等等,待学生具备一定的技能之后,可以增加三步上篮等技巧的传授,且要摒弃单纯的说教,需要教师手把手的教学,发挥榜样作用。同时,在丰富教学内容的基础上,还要保障教学内容的趣味性,调动学生参与的积极性与主观能动性,从而全面的提升其教学效率及质量。

2.3 加强场地、设备建设

除了国家教育机关拨款,学校以及社会需要增加中小学篮球场地、设备的资金投入,帮助更多的中小学建设标准的篮球场地,增加篮球场地的数量,尽可能的使其数量与学生的学习、锻炼需求相适应,同时,需要购进更多质量好的篮球,改变多人争抢一个场地或争抢一个篮球的局面。只有保障场地、设备能够满足学生的学习、锻炼需求了,才能有效的调动学生的积极性,为提升教学效率及质量打好坚实的基础,且有利于学生的身心健康发展。

2.4 加强师资团队建设,并全面的提升教师的综合素质

选聘专业的篮球人才担任中小学篮球课程教学工作,并且在正式上岗之前,对其综合素质进行综合审核,并通过各种各样的方式,全面的提升其综合素质。另外,对于已经担任多年的其他学科的兼任教师,需要定期进行篮球专业知识、技巧培训以及综合素质培训,可以定期的派遣优秀教师到篮球专业团队进行学习深造,从而加强中小学篮球课程教学师资团队建设,全面的提升教师的综合素质,满足新时期素质教育的要求,同时深刻的认识到:只有全面的提升师资力量(保障具备较高的综合素质),才能有效的提升中小学篮球课程教学质量,在素质教育理念的指导下,促进我国中小学篮球课程教学事业的健康、可持续发展。