教师成长的三把抓手
2015-11-28吴宾
吴宾
教师的成功是多方面因素综合影响的结果,而决不是老师在单一方面做得非常出色所致。扎扎实实地干好本职工作,对于老师来说还远远不够。很多老师随着教龄的增长,也深深体会到,只是会教书,难以让自己迈向真正成功。那么,教师要想迈向成功还需做好哪些方面呢?
要会“耍嘴皮子”
好老师一定有好口才。看看现在有名气的老师,哪一个不是妙语连珠,侃侃而谈?魏书生老师、李镇西老师等,他们不但有出色的教学成绩,能写一手好文章,而且都有一副好口才,能把自己的教育思想、理念等清楚地表达出来,并影响老师们去学习、去改变。同时,我们也看到一些所谓“内秀”的老师,领导和同事虽然觉得他很优秀,可就是因为他无法把自己的思想清楚地表达出来,导致了他们在工作中止步不前。
对于知识的讲解,老师自己懂与给学生讲让他们懂是两回事。有的老师自己很懂,可是講出来后学生听不懂。而同样一个知识点,有的老师三言两句就能让学生听明白,这就是教师之间口才上的差距。所以,老师讲课要是让学生听不懂,不能一味地怪学生笨,怪学生理解能力差,而要反思自己的教学语言是否妥当、合理和精确,是不是自己的表达存在问题。
当然,教师的语言仅仅准确和精炼是不够的,还应该有艺术性、幽默感,让学生愿意听,喜欢听,听了之后不容易忘记。对于班主任来说,其语言还应能开启学生的心扉,点拨学生的思维,重塑学生的灵魂。
在当前,会耍“嘴皮子”还有更深刻的作用。例如,有的家长来学校“找事”,老师应该三言两语把家长“拿住”,让他说不出想说的话,消除其内心提出无理要求的想法,从而不让事态更加严重,或落入家长的语言陷阱之中。
教师要“耍”好嘴皮子不容易,它要求教师有高尚的品德,深厚的文化功底,以及随机应变的能力。品德不高的老师,耍嘴皮子会让学生感到被欺骗和愚弄;读书很少的老师,耍嘴皮子会让学生感到浅薄和粗陋;反应迟钝的老师,在讲话时又容易处于被动地位。所以,能够“耍嘴皮子”的老师,是各方面素质都很高的老师。
当然,教师“耍嘴皮子”决不是两面三刀,信口开河,而是在工作中运用语言艺术的高超境界。
要会“耍心眼子”
老师在工作中要有智慧,懂得“耍心眼子”,遇到问题能及时有效地解决。
笔者教高中,由于招生政策原因,很多学生入学成绩很差,且调皮捣蛋,甚至会“欺负”一些老师。而什么样的老师易受“欺负”?
我观察了一下,发现有的学生对某个老师不信任,觉得这个老师在很多方面都很幼稚、很可笑,于是在其课堂上滋生事端,“欺负”老师。例如,当这位老师讲完一个问题后,学生故意提出质疑,让其他学生对老师所讲内容也产生了怀疑。又比如,在课堂上故意问一些奇怪或难答的问题,让老师难堪。如此等等。
学生提出质疑,或上课时提出让老师难答的问题,都不属违纪行为。可这些行为毕竟干扰了课堂秩序,耽误了其他学生学习,且让老师威信扫地。对此,作为老师该怎么应对?
显然,对于难答的问题断然拒绝作答不是好办法,且容易让学生提难题的行为愈演愈烈。此时,老师就该会“耍心眼子”,如此才能“治”得了学生。比如,琢磨学生质疑动机是什么,质疑本身有无漏洞,把这些弄清楚后,再把那些带有嘲讽性质的质疑“反弹”回去,甚至适当让其陷入难堪境地,这都是好办法。当然,这要求老师有智慧。
可见,老师“耍心眼子”不是为了欺骗、整治学生,而是一种教育智慧,一种管理智慧。
要会“耍笔杆子”
几乎在每所学校,都有不少老师是因为写作而变得优秀的。当老师把自己的思想、理念、经验等写出来,发表出来,与大家分享时,其思想、理念、经验等就会受到大家的重视,得到大家的认可。
反之,如果一位教师理念先进、教学优秀,但没有经验性的总结文字,没有显见的成果材料,那他凭什么成为“优秀”和“先进”呢?所以,优秀的老师必须能“耍”笔杆子,把自己先进的教育教学或管理经验写出来。
然而,在我们的周围,有很多教学优秀的老师不愿意写文章,实在要他写时,他也是去网上下载点别人的文章,稍加修改后变成了自己的。这些老师尽管教学卖力,但连工作经验都不愿写或写不出,还谈何成长为名师?
其实,教师写作是一件极其简单的事。面对活泼泼的一个个生命,只要稍加留意,你的笔下就会有风景诞生,就会有音乐流淌。一位老师只要笔耕不辍,写日记,写博客,假以时日,一定会有意想不到的回报。
总之,一位教师只要学会了“耍嘴皮子”“耍心眼子”“耍笔杆子”,那就一定会让自己的工作更为顺心如意,让自己的发展锦上添花。
(作者单位: 威海三中
山东威海 264212)
责任编辑 余志权