信息时代医学生浅阅读的现状调查与对策分析

曾令仪　刘彩霞　方必基

摘要：随机选取841名在校大学生，使用大学生网络阅读动机问卷进行问卷调查，探讨大学生浅阅读现状，分析医学生与非医学生在浅阅读方面的差异，为图书馆更好地服务学生提出建议。调查结果表明，社交型网络阅读成为大学生最喜爱的阅读类型，医学生与非医学生在经典文学名著，美文散文，军事类这三类书籍的喜好上存在显著性差异，以专业学习为目的的网络阅读时间受到了学科性质的影响。在阅读动机，医学生与非医学生在信息获得、个人修养和阅读兴趣等方面的动机存在显著性差异。

关键词：医学生；浅阅读；图书馆；阅读心理

阅读是学生获取知识和信息的方式之一。近年来，随着数字信息技术的飞速发展，我国公民接触数字阅读的比例逐年攀升[1]。大众阅读方式已从传统的纸质阅读向新媒体阅读方式转变[2]。生活节奏的加快，接受信息量的增多等因素影响了人们的阅读方式，因而也出现了“深阅读”与“浅阅读”之分。

浅阅读是指阅读不需要思考而采取跳跃式的阅读方法，所谓囫囵吞枣、一目十行、不求甚解都是浅阅读。浅阅读主要是指网络阅读和数字阅读 ，随着数字化及阅读新媒体的发展，国民阅读习惯已经发生了较大变化，浅阅读正成为这个时代阅读生活的常态。现实生活中，追求轻松、实用、浅显、直观、动感的浅阅读已在改变着人们的阅读行为，影响着读者获取信息的方式，并冲击着纸质媒体的运作模式[3]。

在信息时代下，大学生只需通过手机或电脑便可以迅速地获得想要的信息，网络阅读在学生群体中也更为普遍。在俞锦莉2010年一项对大学生的阅读调查中，过半数的学生选择了网络阅读.可以说网络阅读与传统阅读处于并驾齐驱的态势[4]。本文通过对大学生浅阅读情况的调查，旨在分析医学生与非医学生在网络阅读动机上是否存在差异，并为医学院校图书馆该如何更好的服务医学生提供了依据。

一、对象与方法

（一）研究工具

大学生网络阅读动机正式问卷。该问卷由蔡少辉于2013年编制而成，分为社会交往、情感抒发、信息获取、个人修养和阅读兴趣五个维度共计27道题，要求被试根据各条目是否相符自身实际情况进行选择，使用五分制评分方法，从“非常不符合”到“非常符合”依次计1～5分，研究表明，该问卷信效度良好，可作为进一步研究的工具[5]。

（二）研究对象

随机选取1200名大学生进行问卷调查，结果共回收有效问卷841份，其中医学生496人，非医学生345人。

（三）统计工具

使用spss19.0对数据进行统计分析。

二、研究结果

（一）大学生浅阅读现状

本次调查结果显示，获取实时性信息是大学生网络阅读的主要目的。在对大学生所喜爱的网络阅读类型调查研究中发现，社交型阅读（19.2%）在大学生喜欢的网络阅读类型中所占比重最高，其次是时事政治新闻阅读（10.5%）以及娱乐八卦新闻阅读（9.9%）。

将医学生在网络阅读类型上的得分与非医学生的得分进行X2检验，结果详见表1。由表1可知，大学生在选择自己喜欢的浅阅读类型时，对于经典文学名著，美文散文，军事类这三种类型的选择会受到学科性质的影响。

（二）医学生与非医学生阅读动机的差异

将医学生与非医学生的阅读动机相比较，结果详见表2。

表2表示医学生与非医学生的阅读动机在信息获得，个人修养和阅读兴趣三方面具有显著性差异。大学生阅读动机分值较高的为个人修养。

三、讨论与分析

（一）结果分析

本调查显示，大学生对社交型阅读选择率较高，选择率较高的前三种网络阅读类型（社交型阅读，时事政治新闻及娱乐八卦新闻）以获取实时信息为主，这表明了社交型浅阅读所具有的时效性强，互动性高等优势，能帮助大学生快速浏览大量的综合信息并带有一定的娱乐色彩，对大学生的吸引力较强。在社交网络上，学生在关注他人动态和发表日常感想的同时，也能够互相分享一些网络流行的知识，这些都是单一的深阅读所无法比及的。然而，对于戏剧、诗歌等需要进行更深层次思考的阅读类型，学生更乐意选择深阅读，花费较多的时间去感悟书中的内容。医学生与非医学生在阅读动机的三个维度（信息获得，个人修养及阅读兴趣）上存在显著差异，且大学生阅读动机分值较高的为个人修养，这表明相较于单一的信息获得，大学生对于网络阅读的重视更在于其是否能提升自己的精神世界。调查还表明，医学院校图书馆根据医学生浅阅读特点开展有针对性的阅读活动显得尤为重要。

（二）对策与建议

1、借助社交网络，积极与学生进行互动。在浅阅读广泛应用的大环境下，图书馆可利用社交媒体对高校图书馆信息进行宣传。对于高校图书馆而言，微博，微信等拥有的运营成本少，受众群广，互动性强等特点，可充分加大与学生之间的交流，能够及时得到学生的反馈。同时，也可在官方公众平台上定期向学生推荐书籍，发表读后感等，吸引学生对阅读的兴趣，增强实用性，并在同学心目中树立专业形象。借助社交网络构建起与学生之间沟通的桥梁，有利于向学生展现图书馆更为人性化，也更为温情的一面，成为受学生所喜爱的图书馆。

2、利用信息技术，为学生开设期刊APP。大学生思想活跃，社会参与意识较高，因此也会对时事政治等新闻比较有兴趣，然而现在网络信息良莠不齐，各类网站对新闻的报道也鱼龙混杂。图书馆可以从这方面入手，为大学生开辟一个期刊阅读软件，提供较为权威的新闻报道，让学生能够“不出户，而知天下”的同时，也帮助学生提高明辨是非的能力，不受虚假新闻的蒙骗，从多角度去观察新闻。学生能通过将软件下载至手机后随身携带，方便学生利用空余时间了解自己关注的新闻话题。图书馆也可以进一步扩充软件内电子书数量，增加新的类别，为学生提供了一个随身“图书馆”。

3、“深浅”结合，提升阅读质量。随着信息时代的到来，信息数量也呈现出几何式增长，面对大量的信息，唯有浅阅读能帮我们来缓解“信息焦虑”，而深阅读能熏陶人的性情，帮助我们形成正确的价值理念。对于这两种不同的阅读方式，图书馆可以采取深阅读为主浅浅阅读为辅的方式促进学生阅读，帮助学生快速了解书籍信息之后，再从中选取出少量书籍再进行深层次的阅读。并通过开展各项阅读活动，鼓励学生深阅读，用心去感受阅读的乐趣。

4、根据学生阅读特点，改善图书馆阅读环境。医学生阅读动机较强的三个分别为个人修养，阅读兴趣及信息获得，医学院校图书馆可以根据医学生阅读动机的不同，调整图书馆书籍摆放位置，侧重于关注医学生阅读特点，采购相关书籍，提供丰富的阅读资源。

[参考文献]

[1] 茆意宏. 对新媒体阅读争议的思考[J]. 出版发行研究. 2013， （9）： 19-22.

[2] 廖利文. 从“开卷有益”到“开机有益”——阅读方式变化及图书馆应对[J]. 图书馆论坛. 2011， 31（5）： 19-21.

[3] 陈幼玉. 浅阅读环境下高校学报微博的应用现状与理性发展[J]. 中国科技期刊研究. 2014， 25（4）： 507-510.

[4] 俞锦莉. 大学生网络阅读与传统阅读调查及其辨析[J]. 出版发行研究. 2010， （4）： 5-9.

[5] 蔡少辉. 大学生网络阅读动机正式问卷的编制及相关研究[D]. 重庆： 西南大学硕士学位论文， 2013： 13-16.