提高政治课堂教学效率的几点思考

王刚

摘要：当前，提高课堂教学效率，创建高效课堂已成为教育发展的趋势，本文从有效导入，激发兴趣、精心设计课堂、课前充分准备、开展丰富多彩的教学活动、多形式师生互动、和谐的师生关系六个方面阐述了如何提高政治课堂教学效率。

关键词：导入 兴趣 精心设计 课前  充分准备 教学活动 互动 师生关系

一、有效导入，激发兴趣，是提高政治课堂教学效率的前提

俗话说：良好的开端等于成功的一半，一节高质量的课堂其导入必须十分精彩，精彩的开始就像磁铁，紧紧地吸引学生的思维，有效地调动学生的积极性，激发他们学习新知识的兴趣，取得事半功倍的效果。一般采用的导入方法有：问题导入、小品导入、歌曲导入、时政导入、游戏导入等。但无论教师采取何种导入，都要结合课文内容，并且要留下切入点。只有引起学生的学习欲望，激发他们的学习兴趣和好奇心，学生才会积极主动地探究，才会为学习新课奠定基础，才会为提高政治课堂教学效率打下基础。

例如，在《走进父母的心灵》一课中，一首《烛光里的妈妈》很快让学生进入了对母爱的眷恋与回忆当中，“噢妈妈烛光里的妈妈，您的黑发泛起了霜花;噢妈妈烛光里的妈妈，您的脸颊印着这多牵挂;噢妈妈烛光里的妈妈，您的腰身倦得不再挺拔……”优美的歌声，饱含深意的歌词从视觉、听觉上不断地冲击着学生的情感，使学生很快地进入了对母爱的思考中，为后面的活动打下基础。

二、精心设计课堂，是提高政治课堂教学效率的重要保障

虽说教无定法，但教师在教学过程中大部分还是按照常规的教学方法，长此以往，学生对教师的教学思路新鲜度不够，兴趣也不大。

其实，教学有时不必按部就班，也可以不按套路出牌，教师要不断更新思维，更换方式，让学生不断地接受新思路，产生新感觉。像有的学校的课堂教学流程设计：预习交流，确定目标;分配任务、立体教学;完成任务，合作探究;展现拔高，师生互动;串插巩固，全面掌握;达标测评，检查验收。这种精心设计的课堂教学流程，有利于提高政治课堂教学效率。

三、课前充分准备，是提高政治课堂教学效率的基础

课前准备阶段，教师要更新观念，以新课程的理念武装自己。在新课改的浪潮下，教师要认真学习新课程的理念，树立正确的教材观、教学观、教师观以及学生观。教师应树立“用教材教而不是教教材”的新教材观，学会正确处理教材，以更适合学生的思路。教师要深入钻研教材，认真分析学情，注重追求知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观三个方面的有机整合。关注学生的情感生活和情感体验，努力使课堂教学过程成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验，为提高政治课堂教学效率打好基础。

四、开展丰富多彩的教学活动，是提高政治课堂教学效率的关键

在政治教学中，教师应依据教学目标，坚持“以人为本”的教学理念，从学生兴趣爱好、认知水平、生活实际出发，有针对性地开展教学活动，创设有利于培养学生动手、动脑、动口的多种活动形式，比如时政搜索、设疑导思、课堂辩论、小品表演、小组讨论、小组竞赛、角色感悟等。让学生从活动中获得知识，陶冶情感，培养能力、完善人格，使学生在活动中学会学习、学会做事、学会交流、学会做人。

例如，在看完水污染的新闻后，学生讨论了保护环境的现实意义和举手之劳做环保的各种举措，教师再结合课本知识讲解时更能水到渠成、深入人心，令人印象深刻，从而落实到自己自觉的行为举动中。这样，既创造了学生展示能力和个性的平台，又给他们更多思考和创新的空间，强化了他们自主学习的观念和意识，激发了他们的学习兴趣，提高政治课堂教学效率。

五、多形式师生互动，是提高政治课堂教学效率的有益补充

1.师生互动是一种活动方式。在师生互动中，可采取一问一答、讨论或争论、相互启发、相互合作等多种形式，围绕着教学目标进行。在师生互动中，教师也是有别于学生的存在，教师是规则的制定者，是活动的引导者，也是敏锐的观察者。在师生互动中，教师开始从一个传授者转变为一个组织者、解惑者，这种转变恰恰反映了学生的变化，学生由一个接受者转变为求学者，由被动转变为主动，学生的学习积极性也必然会随之提高。

2.生生互动是教学过程中的主要内容。课堂已经不再是教师一个人的舞台，每个学生都有发言的权利，学生与学生之间的交流作为学生独立思考的补充。学生通过相互交流，可以完整地展现知识内容，通过讨论可以使已有的知识得到巩固完善，还可以激励学生在课后的预习阶段继续努力，激发学生的兴趣，让学生想学、爱学、会学。

3.小组互动是课堂教学的有效整合。通过小组间的交流互动，可以修正各个小组内部的学习误区，使每一个小组的交流成果得以展示，从而使知识得到补充完善。互动活动还可以培养小组成员之间的集体荣誉感，在互动中，学生体会到了团结协作的重要性，体会到了学习带来的乐趣，提高了政治课堂的教学效率。

六、和谐的师生关系，是提高政治课堂教学效率的源泉

教育家夏丏尊先生说得好：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水就不能成为池塘，没有感情没有爱就没有教育。”因此，和谐师生关系，就是要教师把自己当作学生的朋友，走进学生的情感世界，去感受学生的喜怒哀乐。在这种关系当中，学生体验的是平等、自由与民主，尊重与信任，同情、理解与宽容，形成的是自主自觉的意识，探索求知的欲望，开拓创新的激情和积极进取的人生态度。

教师要注意在民主平等的氛围中运用各种方式与学生联络感情，教师的一张真诚的笑脸，一个信任的眼神，一句鼓励的话语……都会从心灵深处感染学生，激发学生求知的欲望和学习的兴趣，进而最大程度地提高课堂教学效率。

（责编 金 东）