建立良好师生关系之策略

王光辉

苏霍姆林斯基在《教育的艺术》一书中指出：“上课是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生之间的关系来决定的。”良好的师生关系是教育教学活动所必须的，是教育教学活动顺利进行的保障，它能使学生产生安全感，更能激发学生学习的兴趣，启发学生的积极思维，同时也有利于教师教学水平的发挥，实现“教学相长”的双赢局面，那么，如何才能建立良好的师生关系呢？今不揣谫陋，略陈愚见，以求教于方家。

一、提高教师自身素质

著名的教育家叶圣陶说过：“教师要用自己的好榜样去教人，才能收到训练和熏陶的实效。”教师的道德素养、知识素养和能力素养是学生尊重教师的重要条件，是教师与学生交往必备的法宝。教师要有高尚的品德，要忠于人民的教育事业，要爱岗敬业，在平时要严于律己，宽以待人，弘扬正气，摒弃陋习。另外，还要有渊博的知识和高超的教育教学艺术，“打铁还需自身硬”，作为教师，我们自己要时刻学习，不断进步，善于总结，提高自己在知识方面的深度和广度，改善自己的教学方法，做学生信任的好教师，只有这样，学生才能从心理上接受教师、爱戴教师，从而建立良好的师生关系。

二、全面了解学生

良好的师生关系，要求教师平时要与学生打成一片，先从了解学生的外部环境入手，比如学生的家庭环境，学生的群体关系，学生身边的玩伴等等。然后了解学生的兴趣爱好，了解学生现有的知识水平，了解学生的思想意识，学生的道德品质。这样从外部环境的了解，再到深入了解和研究学生内心世界，才能称得上全面了解和研究学生。深入了解学生，是关心学生、有效教育学生的起点，是建立良好的师生关系的前提，没有全面充分地了解学生，建立良好的师生关系只是空谈、主观意愿而已。

正如乌申斯基在《人是教育的对象》一书中指出：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么它就必须首先也从一切方面去了解人。”所以，全面了解学生是建立良好师生关系的关键。

三、公平对待每个学生

重视学生的全面发展，以及学生的人格培养，个性发展，是当代教育的重要内容，也是世界各国大力提倡的目标。学生在才能、智力、性格、家庭等方面的差别是客观存在的，但每个学生应受的尊重和关心是平等的，作为教师，我们要有一颗平等的心，公平对待每一个学生，让每个学生都能收到教师同等的爱和关心。

首先，教师要理解师生关系是平等的，作为新时代的教师，我们要摒弃“唯师是尊”这种旧的传统观念，从思想上解放自己，在思想上形成一种平等的关系。

其次，对待学生要一视同仁。学生最盼望、最爱戴的教师就是对所有学生一视同仁的教师。所以要建立良好的师生关系，要求教师不能以自己的好恶偏袒一部分学生，冷落另一部分学生，要给予每一个学生同等的参与机会、同等的成功机会、同等的提问机会。

四、教师要善于驾驭自己的情绪，正确处理师生矛盾，学会包容

在与学生每天的交往中，尤其是在课堂的教学活动中，师生之间发生小小摩擦，一些小矛盾也在所难免，教师能冷静、全面地分析矛盾，正视自己的问题，尤其显得重要，所以在这个时候，教师要敢于自我批评，对学生的一些小错误要耐心地进行说服教育，必要时，要冷处理。要换位思考，理解学生的幼小，成长，时刻不要忘记自己也曾是个孩子，要学会换位思考，站在学生的立场上，深入体会学生的想法和情绪，理解学生的感受，帮助学生，爱护学生，启发学生自省改错。怀着一颗爱学生的心，经常深入学生中间，和学生面对面交流，知其所需，尤其在课堂上的交流更为重要。当学生犯错时，教师要有一颗平和的心，要把学生看做是一个独立的个体，是一个不以教师意志转移的个体，是一个发展中的个体，忌讳挖苦讽刺学生，要尊重学生的人格，保护好学生的自尊心，尤其是教师在处理学生之间的矛盾时，要秉着一颗公正客观的心，必须公正无私，使每个学生做到心悦诚服。

五、学会有效倾听

倾听是人与人之间有效沟通的必要部分，作为课堂的倾听，更是重要，它是生生互动，师生互动的有效沟通和交流的必要部分，不仅仅是一项技术，更重要的是一种艺术。教师的倾听不同于一般的倾听，需要教师有一种谦卑的心，带着一种平等的态度，认真、耐心地去倾听，并且还要积极地去引导学生，让学生会表达，爱表达。

正如安东尼·罗宾所说：“沟通需要良好的倾听。”在人际沟通中，聆听是一种“白魔术”。做一个好的听众，才能把握沟通的主动权。作为教师，只有学会倾听，才能享受学生那个色彩缤纷的世界，感受到学生心中的精彩世界。倾听是一种积极的赏识、一种热情的期待、一种无言的爱。

首先，专心诚意地倾听，让学生会产生无限的心里满足。

其次，倾听能激起学生的谈话兴趣，这样才有聊的内容，学生才愿意讲，教师才能更好地了解学生，才能和学生建立良好的师生关系。

最后，还要给予适当的评价。在与学生交流、沟通的过程中，要及时给予回应，有所反馈，要是没有反馈和回应配合，与学生的交流应该是无效的。在与学生交流的过程中，要及时给予中肯的回应和评价，比如一个眼神，或者是一个动作，或者是一句话，都能激起学生的话语，同时也锻炼了学生的语言表达能力。

六、多方沟通，达成合力

良好师生关系的建立，取决于多方的努力，要多方协力合作，从社会层面上来说，良好的师生关系要有良好的尊师、爱生的社会风气，这一社会风气为良好的师生关系的建立打下了社会基础。同时也需要学生家长的理解和支持，对教师工作的配合，因为家庭是桥梁，家庭是连接学生校外生活的纽带，所以教师要加强与家长的沟通和交流，及时反映孩子的各种表现。

总而言之，在建立师生良好关系中，教师起着主导的作用，要求教师要提高自身素养，树立正确的学生观，积极与学生沟通交流，爱是教育的源泉，教师要心存大爱。

参考文献：

[1]苏霍姆林斯基著.肖勇译.教育的艺术.湖南教育出版社，1983.

[2]乌申斯基著.李子卓译，人是教育的对象.科学出版社，1959.

[3]王允道译.论平等.商务印书馆，1988.

[4]陈红.如何建立良好的师生关系.吉林教育，2010.

[5]菊花.如何建立良好的师生关系.现代交际，2015.

[6]程素萍.建立良好师生关系的策略.天津师范大学学报，2005.

（责编 金 东）