素质教育下如何最大化展现班主任的价值

罗燕玲　肖雪花

摘 要：有人戏称：班主任是世界上“最小的主任”，可是，这“最小的主任”所管理的事情却是最多、最烦琐的，也是任何职位都不可取代的。所以，作为班主任，要改变以往“强制性”管理的模式，要从学生的发展角度入手，做好班级各方面的管理工作，以确保班主任的价值最大化实现。

关键词：班主任；价值；师生关系；后进生转化；家校结合

班主任管理是学校管理中的重要组成部分，也是给学生营造和谐学习环境中不可缺少的部分。所以，我们要从不同的角度着手，做好班级管理中各方面的工作。比如，师生和谐关系的构建、后进生转化、家校合作等，这些方面都是我们班主任应该处理的工作，也是全面提高班级管理质量的保障。因此，作为班主任，我们要从思想上认识到班主任存在的意义，并从行动上来展现班主任的价值，进而，在给学生营造和谐的班级环境的同时，也为学生良好的发展做好基础工作。

一、创设和谐的师生关系

记得前几年看过一部电视剧《十八岁的天空》，其中有一个手势至今不能忘记，那就是食指和中指交叉在一起，“主人公”的解释是：“一根手指代表学生，一根手指代表老师，交叉就是要将两者交织在一起，也就是说，老师要去了解学生，产生交集，并帮助学生了解自己，挖掘学生的潜能……”从我的观点来看，就是要创设和谐的师生关系，要让学生愿意接受教师，教师愿意了解学生，这样才能将两者交织在一起，否则，就像是手指一样，每个个体都是独立的，这是不利于班级管理质量的提高的。所以，我们要改变以往“说教式”“强制性”的管理方式，要用心去了解每个学生，去观察每个学生的特点，有意识地和学生打成一片，真正让学生不再畏惧“班主任”这个人物，进而，才能为“朋友”式师生关系的形成打好基础。

二、用心做好后进生转化

后进生转化是班主任管理工作中的一项重要任务，也是一项长期而艰巨的任务。但长期以来，后进生转化工作并不理想，常常会出现“半途而废”的现象。那么，我们到底应该如何做好后进生的转化工作呢？在笔者看来，我们应该用爱心、耐心、责任心来对后进生进行转化，以确保每个学生都能找到学习的乐趣。

以我们班的杨某为例，他是一个比较调皮的男生，上课睡觉，下课精力充沛，作业基本上都是“借鉴”其他学生的。针对这个情况，我也与他进行过几次谈话，但总是答应得好好的，却从来不付诸行动。但是，作为班主任，我则不能任由其自生自灭，否则，该生对学生的不正确态度将直接影响学生以后的学习，对孩子是有百害而无一利的，所以，我还是决定“管下去”。之后的一段时间，我仔细观察他每天除了课间玩、上课睡觉之外，还做些什么，后来，我发现，该生喜欢画画，画的卡通人物惟妙惟肖。老天总是公平的，每个人都是有自己的闪光点，对于这个发现，我感觉好像找到了突破口，我先引导该生对语文文本进行配图，一来是让学生在阅读中学习基本的语文知识，锻炼和提高学生的理解能力，二来能够发挥学生的优点，让学生动手画画，同时，还能引导学生明确没有文化课做基础，单纯有绘画兴趣和技能也是不行的，慢慢的，在多次的引导学生，该生终于愿意走进课堂了。

可见，后进生的转化是一项长期的工作，不是一朝一夕就能实现的，它需要班主任在坚持努力下获得良好的发展，进而使每个学生都能积极地参与到学习活动之中，成为课堂的一分子。

三、有效实现家校结合

有教育家曾经说过：如果在你的班主任工作中忽略了家长的力量，你永远是一条腿走路。可见，实现家校的有效结合对班主任管理工作质量的提高以及学生的发展都起着非常重要的作用。所以，在交流工具越来越多的今天，我们要与家长及时保持联系，既要让家长及时了解学生在学校里的动态，又要及时掌握学生在家里的表现，只有这样才能给学生营造一个良好的环境，才能为学生良好的发展打下坚实的基础。比如，教师可以建立一个QQ群，让家长之间互相交流，同时，班级中近期有什么活动，打算组织什么活动等都可以在群里与家长进行沟通，听取他们的一些建议，以确保每个活动都能顺利实现；家长有什么意见也可以私聊或者是在群里进行交流，这样才能在互相交流中确保班主任管理质量大幅度提高。

总之，在素质教育下，作为班主任的我们要做好各个方面的工作来展现其价值，进而为学生的发展以及班级管理质量的提高做好保障工作。

参考文献：

刘宏果.如何当好优秀的小学班主任[J].新课程：小学，2014（12）.

编辑 韩 晓