利用游戏化教学提高小学数学课堂教学效率

张西芝

摘 要：传统的小学数学课堂需要游戏化教学方式来改善课堂氛围，提高课堂效率。介绍了几种数学游戏化教学的具体应用方法，包括以游戏方式导入课堂，进行成绩测评，以及鼓励学生自己开发创造新型数学游戏。

关键词：小学数学；课堂教学；游戏化教学

当代经济和教育快速发展，生存压力增大的同时，学生的学业压力也随之增大，甚至从小学开始，学生就要通过上各种各样的辅导班，以避免输在起跑线上。因此，繁重的学业使小学生对许多学科的学习产生越来越多的抱怨，失去了最初对学习的热情，求知欲大大减退，学习效率也日渐降低，小学数学由于有大量的计算题和公式，也不能幸免。为了使小学生重拾对数学学习的热情，一种新型的教学方式应运而生——游戏化教学。

一、实行游戏化教学的必要性

游戏化教学，即把课本知识融入游戏之中，以做游戏的方式进行教学，寓教于乐，一改以往固定的课堂模式，轻松愉快地进行学习，这对于提高学习效率大有帮助。鉴于小学生活泼好动的特点，以及好胜心强，喜欢游戏的心理，采用游戏化教学学习数学是一个正确的选择。游戏化教学这种新鲜刺激的教学方式，可以激发学生参与的热情，使其在毫无压力的情况下，最大限度地开动大脑，解答问题，激发潜能，最终获得通关，收获满足感和快乐的同时，也掌握了知识。因此，游戏化教学是解决中国小学生中普遍存在的学习难，学习累问题的有力武器。

二、利用游戏化教学提高小学数学课堂教学效率的策略

1.以游戏方式引入数学课堂学习

在数学课堂的前五分钟，如果能够调动小学生的积极性，那么，课堂效率便会大大提升，通过游戏方式引入课堂学习值得提倡。例如，老师在黑板上画两个大西瓜，提出将这一个大西瓜分别分给两个人、四个人、五个人的情况下应该怎么分，然后将全班同学分为两组，一组一个西瓜，进行划分，然后在划分的过程中引入分数的概念，进而开始分数的学习。这种方式使课堂知识变得通俗易懂，且不乏生动。

2.以游戏闯关的形式进行成绩测评

数学成绩的测试不应只局限于试卷，可以通过新颖的形式进行测评。可以将课堂所学知识汇总，将考试设置为一个闯关现场，题目为每一关的闯关障碍，最终获得胜利的学生会得到一定的奖励。例如，考查计算能力时，第一关设置为两位数加法和减法，第二关设置为混合加减法，第三关设置为乘法和除法，第四关除了加减乘除的题目外，还可设置几道需要学生找出计算错误的题目。这样，在闯关的过程中，学生的运算能力、反应能力、细心程度都得到了检测，而且这种形式的考试可以促使学生积极备考，全力以赴。

3.鼓励学生自创数学游戏

老师掌握的数学游戏方式对于学生来说，可能相对老套，对于学生不喜欢的游戏形式，数学老师可以鼓励学生自己开发创造。鼓励学生可以与当下流行的游戏相结合，例如，《爸爸去哪儿》《开心消消乐》等，将游戏中的障碍设置为数学题目，将游戏中得到的奖励设置为分数，或者自己创造游戏，对于好的游戏给予肯定或奖励，让学生以自己熟悉的游戏形式进行学习，数学课堂学习效率自然大大提升。

游戏化教学作为新兴的教学方式，一经提出，广受推崇，符合当代小学生的心理特点和个性特点。在数学课堂教学和成绩测评中运用此种方法，使学生的综合能力得到了培养。本文介绍的几种方法还在实践和探索之中，能够真正地寓学于乐，寓教于乐，才是数学游戏化教学的最终目的。相信通过教学方式的不断创新，小学数学课堂教学效率会得到不断的提升。

参考文献：

[1]凌诗佳.游戏化学习在中国的发展状况分析[J].中国科技信息，2011（04）.

[2]雷新河.创设生活情境促进学生自主学习[J].教育教学论坛，2013（28）.

编辑 谢尾合