转型期地方高校开放办学模式的定位与实施研究

丁一轩

【摘 要】伴随我国高等教育的逐渐普及，地方高校的数量在短时间内得到了很大程度的增加，大众化教育日益成为了高等教育的一个重要特点。由此可见，在未来一段时间内地方高校将会在培养人才方面发挥出愈加重要的作用和影响。但是在转型期间内如何抓准自身定位，找到适合自身的办学模式成为了诸多地方高校应当面对的问题。

【关键词】转型期;地方高校;开放;办学模式;定位;实施

近年来，伴随着高等教育宏观管理体制改革的不断深入，高等教育体系结构发生了很大的变化，最大的变化就是很大一部分高校划归地方管理。地方高校已经逐渐成为了我国高等教育的重要组成部分，这些地方高校的教育水平在很大程度上左右着我国高等教育的质量。为此，做好转型期地方高校开放办学模式的定位与实施工作显得至关重要。

一、地方高等院校的主要特点和体制

同大城市的高校相比，地方高校的人才密集程度相对来说更高，地方高校高层次人才主要集中于地方高校，尤其是聚集在少数的本科院校中。从特点上来看，地方区域社会高层智力资源分布呈现出少极化和一极化的特点，从某种程度上来说地方高校就是本地区文化、科技和教育中心，对于当地的发展具有重要的推动作用。同地方高校相比，大城市的高层人才分布则相对分散，呈现多元化和分散化的特点。通常情况下，鉴于大城市的属性特点，一般普通高校很难占据本市智力资源的制高点，对于当地的影响极为有限。此外，地方高校与当地的社会联系更加紧密，其生源和教师主要来自于本地，学生们毕业之后有很大一部分留在本地区工作和服务。

二、转型期地方高校开放办学模式在定位与实施过程中面临的问题

对于转型期地方高校办学模式的定位和实施情况来说，在目前的环境中存在诸多阻碍和不足。首先这些问题来自于办学经费的缺乏上，经费上的欠缺直接影响到了其办学水平，对于其开放式办学模式的实施来说很难提供有效帮助。地方政府对于当地高校的支持力度较为有限，使得高校基础设施相对薄弱，在师资力量和综合实力上都远远逊于其他高校，不能够有效的满足教育改革需要和社会需要。从当前高校数量上来看，地方高校占据整体高校数量的最大比例，但是在经费的获得情况上却始终没有得到应有的重视。并且地方高校之间也存在着很大的差异性，这种差异性来自于地方经济发展水平的不同，经济发展水平较高的地区，其高校教学水平相对较高，而经济发展水平较差的地区，其高校实力也相对较差。

在社会的服务意识上地方高校也存在着明显的不足，地方高校的人才培养模式始终保持在单一的培养模式上，存在较强的封闭性，缺少足够的竞争意识，在科研实力上也明显有待强化。此外，地方高校的开放办学模式还在很大程度上受着传统计划经济体制的影响，人才培养模式相对单一，统一性和计划性较强，不能够抓紧社会的变化和发展形势，进而无法为社会经济发展提供有力的支撑。

对地方高校开放办学模式影响最大的是，当前许多地方高校在自身定位上都缺少应有的特色，模式雷同、学科雷同是当前地方高等教育所普遍存在的一个问题，也是限制高校发展的主要瓶颈。虽然针对于此类问题，相关教育界人士已经提出了“走特色办学之路”的想法，将实用型人才的培养作为开放办学模式的立足点，但是许多地方高校对于这种想法并不认同。

三、国内外地方高校开放办学模式的借鉴与启示

为了做好转型期地方高校开放办学模式的定位与实施工作，我们可以在立足于当地实际办学条件的基础上吸取和借鉴国外高校开放办学模式的成功经验。首先就应当具有严格的教学管理体系，例如英国开放大学采用的就是统一筹划、分级管理的原则，进而形成一套完整的管理体系，学校本部主要进行课程建设、质量保障以及学习支持等方面的工作，现实的教学管理任务则交由相关学习中心管理人员来负责。此外，当地政府也要对地方高校开放办学模式给予相应的支持，加大资金的投入力度，为学校建设提供更好的条件。学校方面也要努力强化自身的科研实力与创新实力，在定位上树立起自身的特色。与此同时，还应当具备严格的质量保障体系。质量保障体系中应当包含相应内容，其一是对学生成绩的评价，其二则是指教师对教学质量的评价，在开放办学模式下师生之间应当形成应有的交流好互动，最大限度上保证地方高校的教育质量，学校方面也应当通过对本校学生特点的了解来做好自身的定位工作为社会培养出需要的人才。最后，地方高校在实施开放办学模式的

需要来开放相应的学习资源。通过多种方法和手段来促进地方高校开发办学模式的实施，发挥出其应有的作用和影响。