孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果

王 蕊 （河南省南阳市中心医院，河南 南阳 473000）

孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响效果

王 蕊 （河南省南阳市中心医院，河南 南阳 473000）

目的：研究孕产期母婴健康教育对其产褥期保健护理能力的影响．方法：选取我科收治的 120例孕妇进行分析研究，随机分为两组，对照组孕妇实施常规孕期保健护理措施，观察组孕妇实施有效的孕期保健健康教育护理干预措施，对两组产妇的分娩方式和新生儿的出生质量进行比较．结果：观察组孕妇在实施有效的孕期保健健康教育护理措施后自然分娩情况和新生儿出生质量明显优于对照组，具有显著差异（P＜0．05）．结论：对孕产期母婴实施有效的保健健康教育护理干预措施能明显改善分娩情况，提高新生儿的出生质量．

孕期保健；护理干预；新生儿质量

0 引言

产褥期母婴保健护理能力与妊娠、分娩期接受健康教育有着很大的关系．大多数产妇对妊娠、产褥期等保健护理知识认识不足，日常生活习惯不良，自我保健意识缺乏，对母婴的健康产生严重的影响．因此我们调查了产后42 d来医院复诊的产妇妊娠期至产褥期是否接受健康教育的情况，并分析研究了健康教育对产褥期母婴保健的影响效果．

1 资料和方法

1．1 一般资料 选择2011-06开始妊娠建立围产期系统管理卡，并且在我院住院分娩，产后能被访视及在42 d后来我院复查的 120例产妇为研究对象，均取得产妇的知情同意，其中年龄 22～32（平均26．36±2．83）岁，该组孕妇均为初产妇，其自身无流产及早产史，无妊娠合并症等，随机分为两组，即对照组与观察组，对照组实施常规的孕期保健护理措施，观察组实施有效的孕期健康教育护理干预措施，两组孕妇的年龄、身体状况、孕周等基本情况无明显差异（P＞0．05），具有可比性．

1．2 方法 对照组实施常规的孕期保健护理措施；观察组实施有效的保健健康教育护理干预措施．

1．2．1 个体指导 由护士定期对观察组产褥期产妇进行家庭访视，共3次（产后出院3 d内、产后14 d、产后28 d），并建议该组产妇产后42 d回医院复诊．在查阅关于产褥期保健护理文献以及公共卫生专家指导的前提下，针对产褥期妇女出现的健康问题及影响因素进行指导，内容主要包括:①指导产妇详细了解产后生理适应过程，如子宫复旧，恶露的量、颜色及气味，会阴清洁以及避孕指导等．②乳房的类型，乳汁的量与质，是否有乳房胀痛或乳头皲裂的症状以及预防措施．③帮助产妇了解母乳喂养的优点及正确的喂养姿势．④保持良好的心理状态等．协助产妇培养自我保健能力，并取得其家庭成员的支持；在对话过程中有针对性的将一般护理、症状护理、母乳喂养指导和健康教育等护理技术融为一体，详细说明使其了解并掌握［1］．

1．2．2 建立服务手册 制定健康教育计划:为观察组产妇建立服务手册，将每次对话的内容、产妇的理解能力、出现的反应以及发现的问题等记录在服务手册．根据对话提供的有关产妇的具体信息及相关问题制定可行的实施方案，如建立良好的生活方式，提供舒适安静的环境，循序渐进的进行适当活动，养成良好的卫生习惯，保持心情愉快．

1．2．3 发放健康教育手册 内容包括:产褥期临床表现、处理原则、护理措施等，责任护士根据产妇的一般情况及对产褥期相关知识的了解程度，有计划的与产妇及其家属共同学习，适时进行护理指导，并定期进行产后访视及产后检查．

1．2．4 营造轻松的氛围，建立良好的护患关系 责任护士全面负责分管产褥期产妇的护理，在与产妇进行沟通时，要多交谈产妇感兴趣的话题，缓解其心理压力，并进行适当的鼓励，并取得产妇的密切配合．

1．2．5 强化家庭支持系统作用 为产妇营造良好家庭氛围，使产妇尽快进入到母亲角色，并指导家属注重产妇的营养供给，饮食应富有营养、足够热量和水分，并且正确的婴儿喂养姿势等都需要家庭的支持．

1．3 评价指标［2］对观察组和对照组孕妇的分娩方式及新生儿的出生质量进行比较分析，进而评价实施保健健康教育护理干预措施后的效果．

1．4 统计学处理 采用 SPSS16．0统计学软件对数据进行统计分析，对数据进行χ2检验，P＜0．05时认为具有明显差异．

2 结果

2．1 两组产妇分娩方式比较 观察组产妇剖宫产率明显低于对照组，差异显著（P＜0．05），有统计学意义．结果表明在孕期进行保健健康教育护理干预后剖宫产率明显降低，自然分娩率升高（表1）．

表1 两组孕妇的分娩方式比较结果 ［n＝60，n（%）］

2．2 两组新生儿出生质量比较 观察组出生的新生儿中低体重儿、巨大儿以及新生儿窒息现象明显低于对照组，具有显著差异（P＜0．05），结果表明产妇在孕期实施保健健康教育护理干预能够明显降低高危儿的出生率（表2）．

表2 两组孕妇新生儿出生情况比较 ［n＝60，n（%）］

3 讨论

研究结果表明孕产期健康教育对产褥期保健护理能力有很大影响，产妇保健健康教育知识和护理能力的高低直接影响着新生儿和产妇自身的生命质量［3］，因此要不断完善孕妇健康教育体系，在住院期间或产后访视时，以简明生动、具体形象的方式指导孕产妇的营养、卫生、适当运动、喂养方法、计划生育及产后检查等［4］．建立孕产期的健康教育新模式，将系统的孕产期健康教育知识以讲座的形式向社区延伸和普及，针对不同年龄、不同层次的孕产妇，使其接受良好的健康教育知识，并且提供个体化、迅速便捷的护理技能指导，有利于提高孕产妇的自然分娩率和新生儿的出生质量，促进孕产妇和胎儿的健康，有重要的临床推广意义．

［1］白清芬，胡爱平，张振芹．按需访视对降低产妇和新生儿疾病发病率的研究［J］．中国妇幼保健，2004，19（9）:94．

［2］陆 琼，林克萍．孕妇体重状况与妊娠并发症及分娩结局的关系［J］．中国优生与遗传杂志，2008，16（2）:68－69．

［3］王晓莉，钟兴兰，康楚云，等．不同地区妇女产褥期卫生行为研究［J］．中国行为医学科学，2000，9（3）:175－177．

［4］衰蜀豫，陈炜卿，张 艳，等．产褥期母婴健康需求调查与跟踪服务［J］．中国妇幼保健，2001，16（2）:95－96．

R173

A

2095-6894（2015）03-162-02

2014-10-12；接受日期：2014-10-27

王 蕊．本科，中级护师．研究方向:产科护理．Tel:0377-63200136 E-mail:fengyiming．888@163．com