高职院校建筑工程技术专业实践教学模式的探讨

丁陇云

摘要：高职院校建筑工程技术专业承担着培养建筑相关领域具备相关技能的高级应用型人才的任务，本文正是结合当前建筑工程的主要特点，以高职院校建筑工程技术专业培养目标及主要特征、必要性为基础，从构建校内、校外实训基地以及完善实践教学体系两方面探讨高职院校建筑工程技术专业实践教学模式的构建。

关键词：高职院校;建筑工程技术专业;实践教学;模式

中图分类号：C961文献标志码：A文章编号：2095-9214（2015）10-0160-01

一、引言

对于高职院校建筑工程技术专业来说，其培养目标是为建筑施工及其相关领域培养出掌握本专业必备的基础理论知识，以及专业技能和相应岗位能力，能够适应建筑施工一线的技术、管理岗位的高级应用型人才。本文正是基于这一背景，结合高职院校建筑工程技术专业培养目标及主要特征、必要性，对如何构建高职院校建筑工程技术专业实践教学模式进行了探讨。

二、高职院校建筑工程技术专业的相关概述

（1）高职院校建筑工程技术专业培养目标及主要特征

高职院校具备高等教育以及职业教育的双重属性，主要发展目标是为社会生产、服务以及管理提供高等技术型专业人才。而高职院校建筑工程技术专业作为当前我国建设行业的主干专业，其教育培养目标是培养适应国家经济建设需要，德、智、体、美等方面全面发展，具有本专业相关领域的岗位工作能力和专业技能，适应建筑生产一线的技术、管理等职业岗位要求的高等技术应用型人才。

高职院校建筑工程技术专业教学不仅要向学生传授专业基础理论知识，还要锻炼学生的工程实践能力，拓宽学生的工程基础知识面，同时要培养学生的团队意识、沟通能力以及组织协调能力，从而培养出综合型实践性的建筑工程专业人才。当然要培养出高等应用型建筑工程人才，建筑工程技术专业的教学内容需要坚持以基本素质培养和技术应用能力为主线，并且突出实践教学特征，从而将能力素质培养贯穿到整个教学过程。

（2）高职院校建筑工程技术专业实践教学开展的必要性

作为高职院校建筑工程技术专业的学生，在毕业之后，很多都会选择在建筑施工单位中工作，而建筑施工单位往往会对人员的理论知识和实践技能有着较高的要求。作为一名优秀的工程技术人员，必须具备识读施工图、建筑工程测量、施工成本控制、工程质量验收与安全管理以及施工组织与管理的基本能力。而这些基本能力和高职院校建筑工程技术专业开设相关的实践教学环节是分不开的。在实践教学中，通过构建相应的教学体系，加强实践教学基地建设，才能有效使得学生具备相应的能力。也即是说，在高职院校建筑工程技术专业人才培养中，实践教学发挥着非常重要的作用，也是提高高职学生岗位职业能力以利于他们更快更好地适应就业岗位需求的客观需要。

三、高职院校建筑工程技术专业实践教学模式的构建

（1）建立高职建筑工程技术专业实训基地

建立高职建筑工程技术专业实训基地，在实践教学中发挥着重要的作用，是实践教学能否取得相应效果的根本保证。对于高职院校来说，要本着互惠互利的原则，对稳定的校外实训基地进行建设，以确保实践教学的顺利进行。在实训基地的建设中，要根据不同课程的特点，建立不同的实训基地。当然，对于高职院校来说，校内实训条件的改善和整合、新工艺、新技术的补充也是实践教学顺利开展的重要物质保障。只有这样，学生才能在校内、校外实训基地的结合下，取得一定的成果。

（2）完善高职院校建筑工程技术专业实践教学体系

由于建筑工程的特点所决定，对高职院校建筑工程技术专业学生的理论知识和实践技能要求较高，因此，需要构建完善的高职院校建筑工程技术专业实践教学体系。但是，由于建筑工程具有操作性强、投资大、一次性、协同作业性强等突出特点，在校内实训基地内难以全面完成全过程的实训。再加上建筑产品的形成需要大量的工程材料、机械设备、生产技术的物化，而其中的经验、技术和方法都属于默会知识的范围，在课堂教学中很难学到，需要身临其境地进行模仿和观察。基于此，笔者认为，当前应用较为热门的“三段式”实践教学模式值得推广和应用，所谓“三段式”，即是“认岗、跟岗和顶岗”的三段方式，学生需要首先结合已经学习的相关建筑工程知识，对建筑产品、环境等进行熟悉，也即是“认岗”，然后学生在对专业课程进行学习后，进入施工一线，跟随不同岗位的人员亲自参与建筑施工过程，便是“跟岗”，“顶岗”便是学生在校内完成拓展能力训练项目和岗位职业资格考证后，进入企业生产一线承担岗位工作任务，融入企业生产，综合应用专业技术和知识解决实际问题，实践能力得到考验和提升。

四、结束语

综上所述，在高职院校建筑工程技术专业教学中构建实践教学模式对于丰富学生实践技能等方面具有非常重要的作用。笔者认为，在实践教学的施行中，一方面需要高职院校结合自身的实际情况构建相应的校内、校外实训基地，为学生实践教学提供丰富的物质保障;另一方面，还需要对建筑工程技术专业实践教学体系和内容进行不断完善，只有这样，才能促使学生将建筑相关理论知识灵活贯穿起来并运用到实践过程中。

（作者单位：陕西省建筑职工大学）

参考文献：

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