英语报刊在中职英语阅读教学中的运用

陆影

【摘 要】随着我国经济文化的快速发展，出现了很多内容丰富、形式多样的英语报刊。这些英语报刊内容新颖、贴近生活、实用性强、通俗易懂，适合不同水平的学生阅读。在中职教学中，引入英语报刊阅读，可以激发学生的阅读兴趣，扩大学生的视野并有效的提高学生的英语阅读水平。本文就英语报刊的重要性和应用进行阐述。

【关键词】英语报刊；中职英语阅读教学；应用

当前，中职生的英语教材所包含的阅读素材往往有限，更新速度慢，题材涉及面也比较窄，在很大程度上限制了中职生英语阅读水平的提高。因此要大力拓展学习和运用英语的渠道，使用内容健康、贴近生活、贴近时代的课程资源。英语报刊作为开发利用价值较高的资源之一，被很多中职学校广泛推崇和使用。

1.英语报刊在中职英语阅读教学中的重要意义

1.1英语报刊自身具有很大优势

英语报刊是承载信息的一个载体，是学习英语、拓展视野、提高英语成绩理想的阅读材料。首先，英语报刊形式多样，所涉及的题材广泛。不仅涵盖了政治、经济、文化、科技和自然等各个领域，还通过生动形象的语言描述和真实的图片插画，极大的扩充了学生的知识面，并激发了学生认真观察和思考的兴趣，加强了学生对西方文化的了解和对英语语言表达的认识。

英语报刊的内容新颖、更新速度快。作为一个传播英语学习信息的媒介，英语报刊时刻把握时代的发展方向，呈现出适应时代潮流的阅读话题，可以帮助学生透过文章了解到学校外面的世界，避免学校生活和社会生活的严重脱节。

最后，英语报刊具有通俗易懂、实用性强的优点。由于中职生的英语词汇量有限，所以，在英语报刊的语言编辑中，一般的语言文字都会浅显易懂，方便学生自主学习和阅读，而且在英语报刊中还会有生词记忆和介绍一些学习方法，供学生学习和参考，以便提高学生的英语学习能力。

1.2英语报刊可以激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习

英语报刊可以激发学生学习英语的内在动机。通过阅读英语报刊，接触西方社会文化，了解异国的风土人情，并掌握英语语言的特点，增加词汇量，满足学生对语言和文化的好奇心和对提高英语实际能力的需求。因此，学生会积极主动的开展阅读活动，并在阅读中掌握多方面的知识，提升自身的主观认知水平。

2.英语报刊在中职英语阅读教学中的具体应用

2.1以学生为中心，选取适合中职生阅读的题材资料

中职生的英语语言基础普遍较差，而中职英语教育使用的教材又不能满足学生日益增长的阅读需求。因此，要选择最适合中职生发展现状的英语报刊。对于学生而言，阅读的报刊内容要新颖多样，使学生能够轻松、愉悦的进行阅读。因此，要结合学生所学的专业、兴趣以及语言程度，选择篇幅简短、贴近生活、内容真实有趣的报刊材料。

2.2指导学生阅读英语报刊的标题

报纸的标题一般都是经过深思熟虑编辑出来的。标题概括了文章的主旨，表达了中心思想，具有精炼、醒目、能够激发读者阅读兴趣的特征。因此，教师要指导学生阅读标题，根据标题的语言和语法特征，判断如何通过标题把握文章的主旨脉络以及整篇文章的情感基调。比如，教学生一些专有名词、缩写词或者新词的概念，提醒学生要注意标题的语法和时态，引导学生通过阅读标题把握主题，预测主要内容，为下一步的阅读打好基础。

2.3教导学生阅读技巧，提高阅读效率

阅读报刊的技巧，可以通过精读和略读两种的方式。略读是一种快速阅读的方式。学生不需要逐字逐句的阅读全文，只需要游览文章的起始段和每个段落的中心句。一般在段落的开头或者结尾，寻找文章的中心句，通过中心句判断每个段落所讲的大体内容。对于句子较长的文字材料，一般要抓关键词。在略读文章的过程中，可能会遇到生词，这时就要根据生词所在的段落进行阅读，根据上下文、同义词反义词或者构词来推测出生词的含义，这样不仅可以有效的掌握文章的中心思想，还可以有效的积累词汇，提高阅读速度和效率。

精读主要是针对那些适合学生发展的阅读材料，具有思想深刻，内容贴切，无论是从语法结构还是阅读题材都有很大的学习价值。这时，教师就可以把该阅读材料作为重要的文章帮助学生进行分析，理解其深刻寓意，并掌握其语言使用技巧和语法运用结构。在研读文章之前，教师要安排学生做好背景知识的搜集，然后带领学生研读文章的细节，和学生共同探讨每个细节的语法结构和使用技巧，并在研读完整篇文章后，和学生进行交流，可以以问答的形式，也可以让学生自由发挥，对于学生的回答要及时作出反馈，给予表扬和鼓励，不断激发学生的学习动机。

3.结语

英语报刊作为丰富学生课外阅读的课程资源，以其自身的优势和特点，在提高学生英语阅读能力、增长知识、拓宽视野等方面发挥着重要的作用，被学校广泛推崇和使用。因此，教师要帮助学生合理选材并进行有计划有目标的指导，提高学生的综合素质，做到教书与育人相结合，不断推动教育事业的发展。

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[3]王博.浅谈如何激发中职生英语学习的兴趣[J].东京文学，2014（4）：104-104

（作者单位：辽宁省沈阳市中医药学校）