高中生议论文思维训练策略探析

陆敬东

【摘 要】开展高中生议论文的思维训练，对提升高中生议论文的写作水平，具有不可忽视的作用，但是现阶段的相关问题研究还不尽人意，因此，提出高中生议论文思维训练的实效性策略，极具现实意义。

【关键词】高中生；议论文；思维训练；策略

长期以来，在高中议论文的教学实施过程中，议论文的思维训练没有得到应有的重视，这对高中生议论文的写作能力提升是极其不利的，因此，开展相关的研究活动是非常必要的。

一、要加强命题判断的思维训练

1.对说理对象的判断要明确

在议论文的思维训练中命题的判断是非常重要的，而在开展命题判断的过程中，对于说理对象的判断一定要准确，教师要让学生明白，在你写议论文时，是在阐述某些道理给别人看，看你说理的人都是你的读者，如何让你的文章说理让人心服口服，让人接受，就必须要明确你说理的对象是一些什么样的人群，这是议论文能否打动别人的一个很重要的因素。与年龄大的人讨论博学的问题是让人笑话的，与年龄小的人谈论深奥的道理，看者是很难理解的，自尊方面的问题要与那些可能会自贱的人谈论才能够更有效，而对于积累的阐述其所针对的对象应该是选择那些不重细节的人来进行讨论等等，只有根据所议论的内容选择合适的读者，所写的议论文才能够真正做到目标明确，所写的内容才能够有的放矢，不偏离议题的轨道，如果要议论的话题内容有所变动，那么所针对的说理对象也应该加以适当的调整，总而言之，在写议论文时一定要高度重视明确说理的对象。

2.理清说理对象的矛盾，善于化解问题

议论文要抓住问题的焦点所在，才能够解决好问题存在的主要矛盾，鲁迅先生的议论策略其突出之处，是充分抓住论敌的要害所在，然后给以最有效的致命一击，其主要的原因是一般情况下，人的思维处于一种思路模糊不清的混沌状态，而鲁迅却能在这样的模糊中迅速的找到问题的关键所在。找到说理对象的主要矛盾，再加以细致的说理，问题便会很快的得以解决，问题最终便会迎刃而解。在高中议论文思维训练的实施过程中，教师要善于引导学生观察周围的事物，发现周围事物中各种各样的问题与矛盾，并引导学生在善于发现的基础上，发表自己的见解，探寻问题解决的有效途径，这样的思维训练，对于学生议论文思维判断能力的提升帮助非常大，有利于学生的准确立意，正确议论。

二、要加强正确推理的文思训练

1.推理以命题的原材料为立足点

在写议论时偏题、离题的现象有许多的原因，其中没有将命题的原材料作为立足点是偏题与离题的一个重要的原因。对于材料的中心内容理解的不够清晰，对材料的中心进行主观性的臆想，会造成离题的结果。在一篇议论文的论述中，即便这篇文章论述的再深刻，如果失去了论述的准确性，论述的再深刻也不起多大作用。如：针对见义勇为来写议论文时，如果针对的是英雄救美的议论方向，即便写的再深刻也无济于事，没有找对正确方向，推理原材料的立足点不够准确，就难以收到预期的议论效果。

2.文思推理必须借助于联想

在文思推理过程中，联想所起的作用是非常大的，可以这么说文思推理必须要借助于联想才能够起作用，联想可以大致的分成几个类型，其一是接近联想，这一联想的类型主要是指在时间、空间的层面将其相互接近的对象联系在一起，其二是类似联想，是指在已有的经验中，将一些比较相似特征的对象联系在一起，其三指的就应是对比联想了，这一联想突出的是将在经验之中的对立对象联系在一起，除此之外，也会有一些联想其对象的联系机制更为复杂，如因果联想就是其中之一。一个事物不是孤立的，它总是或多或少的与其他的事物相联系，这种联系绝不是一种单一性的联系，联系一定是各种各样的。推理尽管是一种逻辑学的概念，而联想是归属于心理学的范畴，基于逻辑学的推理的有效实施必须借助于心理学范畴的联想才能够实现。在议论文的文思推理过程中，由此及彼的联想可以把推理的逻辑变得更加的合理，让议论的对象其内在的文思更加的凸显，深化对议论内容的理解。

3.推理时事理间的联系要把握好

一篇好的议论文一定是逻辑严密的，事理的论述一定是条理清晰，层层深入，详略得当的，很难见到逻辑间的疏漏与瑕疵，不拖泥带水，不得此失彼。推理缺乏严密性，逻辑不够严谨，文章的头绪就很难理顺，因此好的议论文其根本的问题就是要谋好篇，布好局，在议论一件事情时，要看看要深挖事物的前因后果，这样的原因能否推理出这样的结果，只有事理的推理因果分明，联系紧密，其观点的论述才能够更鲜明。在对某一个观点进行有层次的论述时，问题的判断一定要有充足的根据，不能够在根据不足的情况下，进行毫无根据的主观臆断，如果脱离了事理间的联系，而进行推理，推理的结论必然是苍白无力，而缺乏说服力的，最终难以达到预期的议论效果。在推理的过程中把握好事理间的联系，不仅要从正面进行相关的议论，也要从相反的方面进行充分的议论，让推理的论证更加全面。

三、结论

开展高中生议论文思维训练的策略研究，对促进高中生写作能力的提升具有重要的作用，因此，本文以高中生议论文的思维训练研究为研究的视角对相关的问题展开研究，希望通过本文的研究能够更好的促进议论文教学的有效实施。

【参考文献】

[1]王平.谈谈写作技巧———由两篇高考争议作文说起[J].语文建设，2013（12）：32-33

（作者单位：江苏省宿迁青华中学）