诗歌

[马耳他]安托万·卡萨尔

何谓诗歌，你问我。

透过升起在我们之间的

咖啡的热气，你的大眼睛

美丽闪烁。

我该怎么说呢，呃，

很难解释——

诗歌是一张宽广的地图，

行星运行的空间；

它是被扔进海浪的护照，

被撕扯，被盐浸透。

或者，诗歌

是灌下了四五杯

烈性伏特加的

庞大女人的面孔，

但当我走出

办公室的

四壁，

伸个懒腰，

即使第三棵树上

夜莺的歌唱

也不能打动我。

亲爱的，我不知道，你没法简单地定义它。

为了回答你，我不得不

立体几何中的识图、画图等基本技能在有关工业生产、工程制图、建筑施工、机械制造等工作中具有十分广泛的应用，识图、画图是学生将来从事相关工作的核心知识与重要技能，具有不可忽视的重要教学价值．这就要求我们在教学中高度重视空间想象能力和逻辑思维能力的培养，让学生经历解决问题的思维过程，积累解决问题的经验，提高学生分析和解决问题的能力；在分析解决问题的过程中，构建知识的横向联系，养成多角度思考问题的习惯，重视审题与解题后的总结、反思，形成良好的数学活动经验，提高数学思维水平，提升数学素养．

踱步到阳台上。

原谅我，你的花已经死了。

我忘了浇水，当你出门在外的时候。

然而我得说，这已被蚂蚁据为己有的

倾斜着的枯萎的石竹，

传达出某种东西，

震颤了我的铅笔。

别发怒，对不起，我忙着。

亲爱的，你咬手时涨红了脸。

你令我想起我姑姑

—— 这就是诗歌，比如说 ——

不，别举起你的手，别打，

哎哟！

你打疼了我，我怎会不叫喊？

我把一块冰贴在脸颊上，

用它的冰冷贴住我灼热的皮肤，这就是诗歌。

别在意，会过去。

现在我们在这里，

我的胳膊

完美地揽在你的腰间；

你温暖的嘴唇、你的呼吸

爱抚着我的脖子。

是的是的，

亲爱的，这也是

诗歌。