浅谈农村中学生厌学的成因

梁小海

中图分类号：G635.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2015）21-0094-02

随着国家九年义务教育的普及、基础教育的改革与发展，我国儿童毛入学率的确大大提高，全民的文化素质得以提高，但是同时在农村及城镇有大部分学生出现厌学的情况，中学生尤其表现突出。现本着一线教学多年的经验就中学生厌学的情况谈谈自己的几点看法。

一、社会大背景原因

1.受“读书无用论”思想的影响。在我们小县城农村这个小圈子里，许多家长的周围混的好的人，往往是社会上大多没读书的且“胆大妄为”的人。读书的孩子由于受到各项规章制度的教育，到了社会办事情也规规矩矩、前思后想。说实话这并没有什么不好，但在现实社会中往住会吃亏。而没有读书的人大脑中没那么多规矩，他只顾自己做，既定事实后当地政府也拿他没办法。比如现在的違章建筑大多是未读过什么书的人所建，充其量重办手续加上罚款也还是划得来。如果按规矩去办手续却很难办到，甚至花更多的钱，这就是摆在家长和孩子面前的事实。再说孩子考入了大学，毕业后还得自己找工作，也不一定能找到合适的工作，还不如早就业早挣钱。特别是农村教育部门，大学毕业，到乡村任教，年头到年尾辛辛苦苦，工资却了了无几。所以有些家长认为，一个字不识，照样能买轿车；大学毕业，一样要骑自行车。这种想法会影响学生，使学生产生“读书无用”的思想。

2.受“劳动报酬分配”的影响。在我们这个小县城和农村里，大学毕业生的工资大多不如没有读书的农民工的工资。像我们一般大学毕业生的一天的总收入差不多100元，同时期木工、泥工的工资少则200元。以前工薪族有退休金这点显耀，但现在随着社会的发展全民参保，我们机关事业单位同样要自己交纳社保，大家退休同样也有退休金，而在退休前他们挣的钱又比工薪族多。那么我又为什么要读书呢？当今社会生活令人眼花缭乱，挡不住的诱惑、层出不穷的“用”，花样翻新的“玩”，所有这一切无时无刻不在撩拨着中学生的心。相比之下，学习就成了某些人眼中“最无聊、最枯燥”甚至“最烦人”的事情，学习的人也就成了最“傻”的人。

3.“人情第一”的影响。在我们的社会，仍然存在办事凭关系，走后门的现象。“人情第一”的人际关系使一些人产生了“才能无用”的思想，他们认为有没有才能不要紧，关键是看你有没有关系。这一切使中学生对通过学习提高自己产生了悲观情绪。

二、教育部门的原因

1.教师考核办法。教育行政部门为了考核学校的办学质量，其中有一项重要评分指标就是升学率、优秀率和合格率。而学校因此也给老师来个考核办法，用学生测试成绩的平均分、优秀率和合格率等评价老师的教学效益。因此也就有了考试的排位。教师和学生也就围着考试分数转，老师布置大量习题给学生做，以达到量变引起质变的效果。于是，学生天天围绕枯燥无味的试题做。

2.学生课业负担过重。老师由于考试指挥棒的影响和为人师表的责任心，总是尽量地希望学生们能够学得更多、学得更好。因此老师用心良苦地投入到学生的学习上去，过多的作业，过多的考试，剥夺了学生参加社会实践活动、培养兴趣特长的时间和空间，引起了学生厌学情绪的高涨。

3.“穷酸”是专职教师的代名词。人们常说教师这个行当既饿不死又撑不死，在当今社会中，能赚钱的就是王道。在我们教育行业中把教育当第二职业的教师就越有能力。因为教师工资相当，但他们又多一份收入。尽心尽意工作的教师想通过劳动补点课（完全自愿）来赚点小费，却像过街“老鼠”各部门喊打，故这些老师们得过且过、尽快去找个兼职“移情别恋”。据网络消息可知：甘肃会宁招考警察这一职业189人，其中171人来自教师。

三、学生自身原因

1.自制力差、懒惰。部分自制力差的中学生，往往容易受外部消极因素影响，追求吃喝玩乐，贪图享受，自己娇惯自己，不肯在学习上下功夫，认为学校限制了自己的自由，老师管得自己太多，因而厌恶学校，厌恶学习。

2.沉迷于网络。随着社会的发展，网络时代已进入普通家庭生活，现在大部分学生都有自己的手机，相比课堂上枯燥无味的教学，网络上游戏更有吸引力。所以现在的学生不爱读书、不愿意写作业就可想而知。甚至有些同学在课堂上玩手机，成绩逐渐变差、缺乏自信。没有自信，也就没有成功。久而久之，成绩落后，这时他们就认为自己的脑子笨，不是一块读书的料。于是干脆不学了。

3.逆反心理重。有部分学生在小学时成绩很好，是老师眼里的佼佼者，进入中学后，由于所学的科目增多，学习的时间分散了，这部分学生的成绩就会有所下降。可能会被老师所忽视。这时他们会产生对老师的不满情绪，这种不满情绪会转变为对该老师所教学科的厌恶，从而产生厌学情绪。

四、家庭原因

1.在小县城和农村，大部分学生是留守孩子，他们的父母都到外地打工，有的是爷爷奶奶带，有的学生甚至是自己管自己，或许还要带弟弟妹妹。那么学生的家庭教育这块便会缺失，老师与学生家长的联系就很难。

2.家长不配合学校。常说林子大了什么鸟都有，有些好动调皮的学生根本听不进去老师的说教，但老师又不能对学生进行体罚，只能请家长到学校配合教育，可多数家长都不来或没时间来校。如果对学生的教育有点过当，有些家长可能闹到学校讨说法甚至人身攻击。

总之，学生厌学是一个社会性问题，当然我以上所谈的看法都基于农村城镇这一区域，在经济较好的地方则不然。它需要家庭、学校、社会三者的密切配合，同心协力，齐抓共管，才能消除学生的厌学心理，我相信随着国家城镇化发展速度的加快、社会发展，我们农村孩子这种厌学情绪会逐渐消失。

（责任编辑 曾 卉）