学龄前儿童低碳意识培养教学活动《案例》主题：我们一起来节水

吴名芝

(广州军区武汉总医院幼儿园 湖北 武汉 430070)



学龄前儿童低碳意识培养教学活动《案例》主题：我们一起来节水

吴名芝

(广州军区武汉总医院幼儿园 湖北 武汉 430070)

案例背景

在我园承担的“十二五”课题——学龄前儿童低碳意识培养与研究过程中，我园结合课题研究的一步步深入开展了一系列幼儿低碳意识培养的园本课程，我们小一班的队活动《节水方法有哪些》的深入探讨，引起了我的观察与反思。

案例

活动开展前，我们已经开展过一次节水意识培养的教育活动，过程中主要让孩子们知道水对我们人类生活的重要性，并初步了解没有水我们的地球会变成什么样。当看到一个干枯的没有生命迹象的地球时，孩子们的眼里多了许些恐慌，我想他们该是了解了水的重要性。

在开展《节水方法有哪些》之前，我想全班每一个家庭都发放了调查表，向家长了解了随着幼儿园课题研究的深入，将采取了哪些方法进行节约用水。在活动过程中来不不同家庭的孩子们的答案几乎与父母的答案如出一辙，这让我感到很欣慰，无论是在家长还是孩子们都在用自己的行动践行低碳生活。

突然，乐乐站起来说：“老师，我和妈妈在洗手的时候就因为怎样才节水吵过架！”“啊，和妈妈吵架？”轩轩反问道，孩子们的注意力顿时被乐乐所提的问题给转移了并开始他们讨论，于是我们的活动被这个“怎样洗手才更节约用水？”的问题给打断了。顺着孩子们的兴趣发展，我开始组织孩子们分组讨论“你认为怎样洗手更节约用水？”进行讨论。“老师，团团说用水盆接水洗手最节约用水。”“老师我觉得洗手的时间少一些就可以节约用很多水。”“老师，幼儿园里洗手就比家里用水少！”……

在孩子们你一言我一语中他们主要形成了以上几种观点，让我很高兴孩子们有了这么多的思考。于是我们就进一步开始讨论在幼儿园里怎样洗手节约用水，在家里怎样洗手节约用水。孩子们的话匣子一下子打开了，天芒空的想法从他们的嘴里脱口而出，还有小朋友要求到盥洗室里去比比谁的方法更节水。

在经过两次课时讨论，我们得出的结论是：在幼儿园和家里洗手时把手打湿了之后先关上水龙头，等搓完肥皂泡泡和其他部位时再打开水龙头，心里默数五个数，快速冲完泡泡之后关上水龙头。

事后，我将幼儿园探索出来的洗手方法和家庭之间节水的方法整理之后形成了班级节水法则，并及时分享给每一个家庭，并与家长们分享了孩子们在探索怎样洗手最节水的过程，让家长感受在活动过程中孩子的成长，也希望孩子们的热情也能感染到家长。

反思

一次简单的教学活动，让我看到的是我们开展“十二五”课题——学龄前儿童低碳意识培养与研究过程中，我们的直接研究对象儿童和家长在经历我们一次又一次的宣传过程中而发生的改变，额让我从中明白了我们开展课题研究的意义，我也在继续努力着从生活的点点滴滴中让孩子们感受低碳生活的快乐，让他们开开心心的将低碳知识带进人生旅途。

G615

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1672-5832(2015)12-0101-01