浅谈时事政治在高中政治教学中的运用

张桂花

【摘 要】国内外的政治事件统称为时事政治，其新闻普遍对社会有影响的作用，其重要程度在高中的政治教学中得到体现。时事政治是学生在高中政治教学中对知识加深理解的承载体，紧密结合高中的政治教学，充分的将学生对政治时事的认知以及学习态度提高。本篇文章对时事政治在高中政治教学中的作用进行简要分析，浅谈其运用范畴。

【关键词】时事政治；高中政治教学；运用

在推行新课改的背景下，时事政治的教育问题在高中政治教学中逐渐得到重视。高中的政治学科有利于培养学生正确的人生价值观，将素质教育全面化。然而高中政治教学仍存在着系列弊端，理论知识过重，忽视了趣味性的增加。所以，时事政治在高中政治教学中的高效运用意义深远，学校和相关教育者应该提高重视程度。

一、时事政治对高中政治教学的影响作用

在高中的政治教学过程中将时事政治归纳为教学重点，以利于将高中学生的政治思想觉悟提升，培养学生的学习乐趣，推动素质教育的全面发展。另一方面，教学材料有一定的延后性，时事政治的时效性可以弥补这一缺点。

1.将高中政治的教学内容丰富具体化

高中政治教学材料的主要特点在于偏向理论的系统完整性，并且其教学材料编订的固定性强。在编订教学材料的过程中，通常会将案例及图片编入，这就使得教学材料在教学过程中和当前的社会脱节，做不到及时更新。尤其是在考试过程中，考试内容普遍涉及的都是当前发生的新闻热点，教师在教学过程中忽略了这一类教学内容，学生就无法应对考试。因此对理论知识的过于注重，不仅无法提高教学效率，还会阻碍学生的学习。时事政治的纳入有效解决了这一现状，增强了高中政治教学的时效性和趣味性。

2.有利于培养学生的实践能力和理论分析

在遵循新课改教育体制的原则下，学生的能力培养是高中政治教学的重要目标，并且摆脱了对学生进行知识记忆考查的弊端。长期的能力培养提高了学生对时事政治的解析能力，增强了对理论知识的理解能力，结合实际提高学生自身的综合素养。然而在应试教育的背景下，高中政治教学的着重点却放在了对知识的死记硬背中，忽略了时事政治教育的特性。

3.教师地位的转换

传统下的高中政治教学模式中，主要是以教师为主导，学生在教学课堂中扮演着被教育者的角色。因此政治教师在课堂中的教学模式大体都是填鸭式教学或灌输式教学，导致学生对高中政治课堂产生负面的抵触情绪，与教师的活跃程度成正比。在《课程标准》中明确提出了教学活动的重要性，教师应该发挥自身的创造能力主动设计教学活动，激发学生的学习热情和积极性。将案例式、探究式及问题式的教学模式引进课堂中，结合时事政治的热点内容，培养学生的政治兴趣和分析能力。教师应该改变立场，以学生为课堂中心，引导学生自主的对资料进行采集整理，加强了教师和学生之间的沟通默契，大大提高了高中政治教学的质量。

二、时事政治在高中政治教学中的运用

1.转变了课堂教学观念

新课改的教学形势巩固了学生在课堂中的中心地位，从被教育者转变成受教育者。教师在教学过程中，也同样处于一个平等开放的课堂平台。教师应该把着重点放在对学生的积极性培养上，培养学生对时事政治热点的关注乐趣，引导学生关注日常中的新闻热点，并学会精细的分析。将学生获取问题。解决问题的能力逐步提高，有利于培养学生的综合素养。

2.重点培养学生的学习热情

教师应该把握时机营造良好的学习氛围，通过各类教学活动的开展，激发学生对政治的学习热情。

第一，开展时事政治的相关专题活动。教育的原则在于培养综合素质高的学生，由于高中政治教学材料的延后性特征，使得现实中很难达到这一要求。教师是改变这一问题的重要角色，高中学生在面临各种困难处境时，问题需要得到及时有效的处理，否则长期影响下高中学生容易缺失对学习的热情甚至于误入歧途。教师不定期的开展时事政治教育的专题活动，通过对当下时事新闻的热点分析，激发学生的学习热情，将学生的分析能力逐步提升，开拓思维，增强学习信心。

第二，在教学课堂中实行演讲式教学。在演讲过程中，有利于提高学生的自信，学生会自主独立的对时事热点进行了解分析，拓宽了对时事政治的关注范围。同时学生的表达能力也得到培养，通过对政治和时事热点的有效结合，提高了学生的实践能力。因此演讲式教学是提高学生政治学习能力的有效渠道。

3.对时事政治的教学时机进行科学分配

教师应该在政治教学课堂中对时事政治的教育环节进行合理分配，将其贯穿于课堂中。比如在刚开始上课学生的注意力分散时，对时事热点进行分析，可以快速集中学生的注意力，激起学生的求知欲望。通过对时事热点的总结来引出本节的教学内容大纲，巩固了学生对课堂教学内容的记忆，营造了良好的政治学习气氛，提高了学生对政治的学习乐趣。

三、总结

时事政治在高中政治的家学中扮演着关键的角色，其高效的运用可以避免政治教学材料的延后性，提高政治教学的时效性。在时事政治的长期教育中，有利于帮助培养学生的综合素养，推动素质教育的进步发展。

参考文献：

[1]柳响成.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].试题与研究（教学论坛），2014，（18）：7

[2]王补成.浅谈时事政治在高中政治教学中的应用[J].中国校外教育（上旬刊），2014，（7）：114-114