高中历史教学中存在的问题及措施

2015-11-16辛晓刚

都市家教·下半月 2015年9期

辛晓刚

【摘要】在应试教育的今天，历史课得不到学生的重视，导致历史课教育功能的缺失。新课标改革的逐渐深入为历史教学摆脱现状提供了良好的契机。但是，现如今的历史课堂中依然存在着一些不足之处。本文将对高中历史教学中存在的问题进行分析，同时针对性的提出解决措施。

【关键词】高中历史教学；问题；策略

随着素质教育的不断推进，高中历史课堂收到了越来越多的关注，但是在高中历史课堂中，依然存在着两方面的问题，严重制约了历史课堂的发展。一方面，教师不寻求改变在面对新课程标准的时候依然采用以往的教学观念，这就导致课堂教学陷在旧的循环中，让学生感到枯燥乏味，并没有学习的乐趣。另一方面就是教师积极采用新的教学方法，但是，因为没有经验，应变能力比较差，造成课堂教学效果并不是很理想。正是由于这些存在的问题致使高中历史课堂教学效果不佳，下面本文将对高中历史课堂中存在的问题进行分析。

1高中历史教学中存在的问题分析

1.1教学目标不清晰

新课标对于高中历史教学明确的提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”等三维目标。但是很多教师对于三维目标都得不到正确的理解。三维目标归根到底都是为了实现历史教学的最终目标，就是使学生在掌握基本的历史知识，历史事实的基础之上，形成正确的价值观念，最终培养出正确的价值观念和爱国主义情感。在教学过程中，存在问题最多的就是在后两个目标上，在过程与方法中，很多教师都懂得让学生自主学习，但是在实际的教学过程当中，时间比较紧张，所以到最后教师往往抛弃了最初的想法，选择了由自己一人主讲，学生做笔记的传统教学方法。另一个目标就是培养起学生正确的情感态度以及价值观念。情感是最难以拿捏的。所以教师在教学过程中，最好是将所有的背景为学生介绍清楚，营造出真实的氛围，让学生自己去体验，自己去体会。因为，如果只是教师一味地走形式，一味的对学生进行洗脑，就容易使学生陷入不满的情绪当中，反而会起到反作用。

1.2互动实效性差

在师生进行互动时，往往会有提问还有合作学习两种方式。在提问环节中，教师提问的问题往往会存在以下两点的问题，第一点就是问题没有深度，缺乏开放性和拓展性，教师提问的问题过于基础，学生在讨论这些问题并不会得到较大的提高。另外一点就是问题过于拓展，这和上一个问题恰恰相反。如果问题过于拓展的话就会超过学生所学的历史知识的范围之内，脱离历史的后果就很容易使学生过于武断，或者联想一些不切实际的事情。

在合作学习中就是教师提出问题，然后由教师和学生通过互动合作解决，在这个方法中可以改善传统历史学习死记硬背的现象，可以培养学生收集信息解决问题的能力还有与人交流合作的能力。但是在这个过程中，往往由于课堂时间有限，学生的讨论并不能尽兴。再者就是学生讨论完之后不能够对自己在交流中收集到的信息进行归纳总结，那么这次的讨论也就失去了意义。还有一点就是在学生讨论过程中，教师并没有对学生进行有效的指导，比如当一些小组在讨论问题时，不自觉的偏题，而教师并没有及时进行纠正，导致这些小组讨论效果并不理想。

1.3多媒体设备使用过度

随着社会科技的发展，多媒体的应用也逐渐变的广泛，对于历史这门学科来说，历史就是过去发生的事情，而多媒体却可以借助影像资料将这段历史进行回放。从这个方面来看多媒体的应用极大的促进了历史课堂的发展。但是有些历史教师过分依赖多媒体，板书空无一字，而PPT放映的速度极快，学生在没有理解这一页内容的时候，就切换到了下一张。没有深刻的印象。

2应对策略

2.1明确教学目标

教学目标是指导教学的利器，所以在教师准备上课之前一定要对教学目标有着清晰的定位。在制定目标时，教师需要仔细的钻研新教材，明确课本中有那几个专题，每个专题之间又有着什么样的联系。另外教学目标要灵活，尊重学生之间的差异性。教学目标要适应班级大部分学生，而对于学有余力的学生还需要具备一定的拓展性。

2.2合理整合教学资源

教学资源的核心就是利用好教材，因为即便是考试，教材也是出题时最重要的依据，所以教材的重要性可想而知。在新教材中，往往有着更加丰富的图片等来吸引学生的兴趣，同时展现出当时的氛围加深学生对于本章节的理解。所以教师在教学过程中要立足于课本，在利用课本的基础之上在谈及整合其它教学资源。

除了课本另一个重要的资源就是合理运用多媒体进行教学。我们知道多媒体在教学中的优势，但是同时也应该注意到滥用多媒体可能带来的负面影响。只要对多媒体合理运用就会丰富课堂内容，利用影像资料加深学生对本章节内容的理解，有利于课堂教学。

2.3选择合适的教学方法

我们知道由于学生的不同，选择一个合适的教学方法也很重要，一个好的教学方法可以使班级的学生在适应的基础之上得到更加长足的发展，而这一切就需要教师在不断地探索中发现。

3小结

课程改革是历史课堂得到发展的契机，历史教师一定要抓住这次机会，分析教学中遇到的困难并且想出应对之策，提高课堂教学效率，最终使学生树立正确的民族观念，为中华民族的伟大复兴而奋斗。

参考文献：

[1]陈凯. 新课改下高中历史教学中存在的问题及改善措施[J]. 文教资料，2012，10：191-192.