试论如何在初中体育教学中培养学生的足球兴趣

邱小军

【摘 要】本文对初中体育中足球教学存在的问题进行简要阐述，说明培养学生足球兴趣的必要性，并以教学实践为主要方法对如何培养学生的足球兴趣进行了探讨。希望本文能够为初中校园足球教育的开展提供帮助。

【关键词】初中体育；足球；兴趣培养

引言

初中体育教学对初中生的身体发育和身心成长有着重要的促进作用，通过体育运动增强体质并获得对体育所包含的合作、竞争、自强、开放的精神的理解，是目前初中体育教学的根本目的，为了使这一教学目的达成，初中体育教学的内容在不断发展变化并越来越“国际化”，足球和篮球等大球运动，成为目前初中体育教学中的一个重点。

1 初中体育足球教学的问题及原因

1.1 教学有效性不足的问题

在足球运动成为初中体育教学中的一项内容之后，其教学有效性出现了比较严重的问题，即教师在教学过程中花费大量的精力去为学生讲解与足球相关的知识，进行足球技能训练，而学生在足球运动方面的进步和相关的身体素质发展程度却比较小。造成这一原因的主要问题在于，足球教学本身有着偏重问题，初中男生对足球运动比较热爱，而女生则对足球运动缺乏兴趣。

1.2 教学方法刻板的问题

初中的足球教学还存在着教学方法刻板的问题，虽然足球运动有着十分明确的运动规则，但并不代表校园足球教学要以规则教学和足球技巧教学为主。目前初中足球教学将教学的主要目的放在较为“功利性”的建设球队和参加比赛上，教学方法也主要以球技训练为主，而参与球队的学生毕竟只是少数，这就导致了其余大部分学生对足球运动乐趣的体会机会减少。

1.3 学生对足球活动参与度不均衡的问题

足球运动不仅仅是踢球，还包括进行足球运动的欣赏，通过足球运动体会体育的乐趣、进行与足球相关的周边活动等。然而，初中足球教学将足球活动限制在“踢球”上，学生对足球活动的参与度不均衡，也因此导致了对足球运动的误解，这已经成为足球教学发展困难的主要原因。

要解决初中体育足球教学中的问题，就要抓住这些问题的关键，即学生对足球运动的认知不全面，对足球运动的兴趣缺乏。只有学生对足球运动的兴趣提高了，足球运动所包含的乐趣以及教育价值才能够真正凸现出来，因此，初中体育教师有必要想办法对学生进行足球兴趣培养。

2在体育教学中培养学生足球兴趣的方法

2.1 应学生发展需要的足球知识教育和足球比赛

对于足球教学来说，即要凸显教学质量，又要展示教学效果，就必须重视到不同年龄和性别的学生对足球运动存在怎样的需要，从学生需要的角度出发去开展教学，不仅能够提升教学的有效性，也是培养足球兴趣的一种方法。初中女生处于青春期，开始关注自身的体重以及形体面貌，不喜欢参加看似“粗鲁”的运动，我在教学中通过室内体育课向她们进行女足发展史教育，并用女子足球的锻炼价值激发她们对足球课的兴趣——女子参加足球运动除了和男子一样可以增强体质，使速度、灵敏性，耐久力和力量等身体素质得到提高外，还可以使自己与男子相比的弱项也得到发展，如此一来，女生也能体会到足球运动对自身发展的“好处”，也更喜欢参与足球运动；初中男生是足球运动的“主力”，他们的学习需要不仅在于强健体魄，还包括获得自尊心的发展和荣誉，因此，我在教学中常应用“对抗赛”的形式，在比赛中学生可以充分地发挥自身的实力，同时还可以将平时所学的运用到实战中，这既可以不断地激发学生的潜能，也可以让学生感受到胜利所带来的喜悦，强化他们对足球的兴趣。

2.2 趣味性足球教育

初中足球教学的主要目标是使学生通过这种运动方法获得身心发展，因此，足球运动本身的规则性以及比赛的对抗性，并非教学的重点。对于那些有志于从事足球运动的学生，教师应该倾其所有进行运动技巧教学，而对于那些本身对足球运动接受程度较低的学生，就应该采取一些趣味性的方法，使学生体会到运动的乐趣，从而提高和保持他们进行足球运动的兴趣。建议体育教师改变传统的教学方法，在日常教学中多开发一些与足球活动有关的趣味性体育活动，将足球活动与学生擅长的、喜欢的体育活动结合起来。我在日常教学中常采用的趣味教学方法包括下面几种：例如，在400米接力跑中加入“足球问答”环节，参与接力跑的学生获得一个问题，然后在跑步过程中寻求“场外帮助”回答出问题，使枯燥的跑步和足球知识结合起来，提升体育运动本身的乐趣；又如，在足球的射门教学中，加入小组合作对抗活动，请学生分组在固定时间内想办法“进球”，使学生体会到足球活动中的团队精神和运动本身的“挑战性”。

2.3 重视教学环境对学生学习兴趣的影响

初中学生处于青春期，他们判定某一事物是否有趣，是否选择参加某一项活动，在很大程度上受到周围环境的影响，如果学校和家庭环境对学生的某一行为是支持的、鼓励的，那么，学生很可能以这种鼓励作为动力，维持对某一事物的兴趣并将其发展下去。因此，要提升学生对足球运动的兴趣，也应该为他们建立一个有利于兴趣培养和发展的环境。除了在日常的体育教学中着重足球训练和与足球相关的身体活动之外，我校的体育教师还联合起来，向学校申请开办“足球文化节”。由学校体育教师牵头，以学校为主体邀请学生家长、各年级的学生以及其他科目的教师，都参与到足球活动中来。文化节的活动包括了足球比赛、建立足球拉拉队、观赛亲友团、足球宝贝表演、与足球有关的收藏品置换和相关的足球知识展览等。足球文化节的举办使学校教师和家长都更认可足球运动，能够主动鼓励学生进行相关的活动，学生对足球活动的兴趣也因此有所提升。

2.4 全面的足球运动教学

足球运动不仅仅是狭义的“踢球”，足球教练、裁判员、足球解说以及足球队经理人、拉拉队等其实都从事着“足球事业”，这些角色都是足球运动中的一员。要使初中学生能够充分感受到足球运动的本质，就必须将初中足球运动的内容进行扩展，根据学生的性别和爱好的不同设定“足球小教练”、“足球宝贝训练”、“我是解说员”等教学内容，使各年级的男生和女生都能在足球活动中找到自己的位置。这样全面的足球运动教学，不仅使初中足球教学本身得到了发展，并且，学生对足球运动的认知也得到了发展，基于认知水平的提高而产生的学习兴趣，就更容易保持下来。

3足球兴趣培养的积极作用

通过一系列足球兴趣培养教育，我校体育教学中与足球有关的方面发生了巨大的变化，一旦以足球为主题开展教学，学生们就能够在课上充分发挥自身的优势，甚至能够主动地组织教学活动，只需要教师在旁进行指导和点评即可。可见，足球兴趣培养使初中体育教学的有效性提高，使体育教学真正达到了促进学生身心共同发展、使学生获得快乐的目的。

4结语

综上所述，足球运动是目前我国初中体育教学中的一项主要内容，从学生兴趣培养角度开展足球教学能够解决以往教学中的问题，提高体育教学的质量，值得广大体育教师进行实践和继续探索。

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