钢琴教育现状及其发展思考

杨扬

摘 要：培养德、智、体、美、劳全面发展的人才，是我国教育方针核心内容。在培养全面人才的过程中，不能忽略体育、音乐这类有助于学生综合素质提升的教育内容。钢琴教育作为音乐教育中的重要组成部分，对培养学生的艺术修养和文学素养有着重要的意义，是学生教育中的重要组成部分。

关键词：教育；钢琴；艺术修养

中图分类号：J624 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2015）10-0256-02

一、钢琴教育对学生发展的作用

（一）开拓思维、发展智力。钢琴的学习过程中，是一个不断提升学生素质的过程，在钢琴教育中，学生要接受钢琴的技能训练，如学习钢琴谱子和弹奏技巧，学生不仅要熟记这些知识，同时还是一个思维锻炼的过程，尤其是对记忆力有很大的帮助。此外，在钢琴教育中，学生要掌握弹奏钢琴的技巧，就必须学会手脚间的协调配合，而手与脚的协调配合，是由小脑进行统筹的，因此在锻炼弹奏钢琴的过程中，也是对学生小脑的一种开发，有助于其智力的发展。

（二）磨练意志，提高自信心。钢琴是一门高雅的艺术，在钢琴的演奏过程中，往往能使得人沉醉其中。但是在钢琴感染力的背后，却是艰辛的学习和练习。学生在学习中不仅要掌握相应的技巧，还要背会很多谱曲，这对于初学者而言是十分枯燥的。但是也正是这个枯燥的过程，能够磨练学生的意志，进而增强其今后面对各种挑战的能力。同时，学生在掌握了钢琴演奏技巧之后，就拥有了一技之长，也就更容易表现自己的才华，进而赢得他人的认可，提升了自信心。

（三）提升艺术修养。钢琴是一门高雅的艺术，在钢琴弹奏过程中，对学生的艺术修养会有很大提升。从钢琴的演奏技巧来看，钢琴演奏本身就是一个艺术化的行为，能够让学生领会到音乐美，而从培养他们的艺术修养。

（四）培养能力，提升竞争力。对于当今的学生而言，巨大的竞争力是其必须面对的，尤其是社会对人才的要求越来越高、读书群体的不断扩大以及就业难度增加的情况下。而钢琴教育对于提升学生的能力是显而易见的，这有利于学生更好地适应社会需求。

二、钢琴教育现状及存在的问题

（一）教师方面。一是教师素质不齐，力量不足。就目前的钢琴教育来看，从事钢琴教育的教师只有少部分是经验丰富的钢琴教师，大部分都缺乏专业锻炼和技能，这与我国的钢琴教育发展较为缓慢有关。尤其是近几年兴起的低年级钢琴教育，导致钢琴教师出现短缺。二是教育方法落后，忽视审美素养培养。很多家长之所以让孩子接受钢琴教育，主要的出发点并不是培养学生的艺术素养，而是出于功利的目的，即使孩子在升学及就业中获得一些先机。为了迎合家长的这种诉求，在具体的钢琴教育中，以考证为主要目标，忽视了儿童的天性，这种成人化的教育方式，会使儿童产生抵触情绪，进而降低对钢琴学习的兴趣。在钢琴教育中，忽略对学生审美兴趣的培养，也是不容忽视的问题。教师如果一味地强调演奏的效果，不注重激发学生的学习热情，就会使学生产生厌学心理，从而影响钢琴教育的效果。三是忽视对学生综合素质的培养。在钢琴考级制度下，很多钢琴教育都是以单纯追求钢琴弹奏技能为目的，忽视对学生的综合素质的培养。钢琴教育能够有效培养学生的文化素养和艺术修养，但是由于在教育过程中忽视学生对音乐的感知、对音乐家的生平的了解以及对于演奏过程中的心灵真实的感受，因而影响了学生综合素质的提升。

（二）家长方面。一是功利心过重。家长对子女学钢琴，多出于以下心理：（1）为了让孩子获得钢琴证书，进而帮助学生在升学、就业等方面增加一些优势；（2）出于攀比心理，主要是看到别人家的孩子在学习钢琴，于是也要让自己家的孩子学习钢琴，没有充分考虑孩子是否有学习钢琴天分；（3）由于自己的孩子喜欢钢琴，就让孩子学习。在家长的这种功利心的刺激下，使得家长在孩子的钢琴学习中，或者给孩子施加各种压力，进而导致孩子的厌学心理严重；或者给孩子报各种班，增加学生的学习负担，这对学生的健康成长不利。二是培养方式不恰当。出于望子成龙的心理，家长对孩子的钢琴学习采取了一種严苛的培养方式，给孩子施加过重的压力，采取不科学的奖励或者惩罚方式。例如，当孩子取得好成绩时，给予过多的物质激励；当孩子成绩不好时，又会采用严苛的惩罚方式，对孩子的心理造成了较大的伤害。三是好高骛远。在钢琴的学习过程中，追求学习曲目的数量、钢琴考级等外在的东西，忽略孩子对钢琴基础知识的学习。这些钢琴基础包括识谱能力、感受乐曲内在旋律的能力等，这些比较内在的素养，短时间内是看不到成效的，但是从长期来看，对学生钢琴学习十分重要。

（三）学生角度。一是认识不清，容易半途而废。在学习钢琴的过程中，教师和家长构成了学生学习的两个动力，而最初的动力支持依然来自于学生自己。由于对钢琴学习过程中的枯燥和难度没有充分了解，在学习过程中很容易产生厌烦的心理，进而失去对钢琴学习的动力，导致半途而废。二是强制学琴，兴趣不高。在学生的学琴过程中，存在一个很明显的问题就是学生对钢琴学习并不是出于自愿的，而是在家长的要求下学习钢琴的。这种被强制的要求学生自己的意愿相违背，是不利于学生学习钢琴的。

三、发展钢琴教育的建议

（一）教师要转变理念，提升技能。第一，钢琴教师是钢琴教育过程中的主导者，钢琴教师的自身理念和教育方式，对于钢琴教育的有效性有着深刻的影响，因此必须加强钢琴教师教育理念的改进和教育方法的提升。钢琴教师要转变以钢琴考级为目的的教育理念，在教育中重视学生的参与与体验，并在具体的教育中，不能单纯地追求弹奏钢琴的技巧，而是引导学生在学习钢琴的过程中，主动去探寻钢琴曲目背后所蕴含的文化元素和曲目的内涵。这样，既培养学生的学习兴趣，同时也培养了学生的想象力和创造力，让每一首钢琴曲目都成为能够引导学生进步的动力。二是，加强与家长沟通。教师在教育的过程中，不仅要注重教育的效率，也要积极与家长沟通，纠正家长的一些不正确的教育理念，避免家长的不当教育方法影响学生学习钢琴效果。三是在教育过程中加强与学生的互动。钢琴是一门艺术性很强的课程，在具体的教育过程中，要让学生感受到艺术的魅力，不能采取僵硬的教育方式，而是应该采取互动性的教育。在具体的实施过程中，教师讲解演示完后，可以让学生进行模仿演奏，并且就学生表现中较好的部分予以奖励。这样，一方面可以增强学生学习的自信心，另一方面也能够活泼气氛，提高教学效果。

（二）家长方面。相较于教师而言，家长是学生学习钢琴的经济来源，因此，家长对于学生学习钢琴的成绩影响很大。为了进一步促进学生的学习，增强钢琴教育的有效性，家长应该认识到钢琴教育的重要性，在教育的过程中对于学生采取正确方法，不要一味地去逼迫学生学习，也不要只是停留在对钢琴考级的关注上，而是应该正视自己在孩子学习钢琴过程中的不当做法，帮助学生乐观主动的学习。此外，家长还应该为学生营造良好的学习氛围和环境；在孩子日常的练琴过程中，不要急功近利，而是帮助孩子养成练琴的科学习惯，促进孩子的自主学习。

（三）学生方面。对于学生而言，在学习钢琴的过程中，要思考自己是否有学习的兴趣，避免由于一時好奇而学习钢琴，在具体的学习中，又由于钢琴学习初期的辛苦和枯燥半途而废。此外，在钢琴学习中，要注意加强与教师的沟通，积极主动的去学习，而不是被动地学习。尤其是在需要进行表演的时候，要大胆的展示自己，锻炼自己的钢琴弹奏技能，使自己不断进步。

钢琴教育在我国越来越受到重视，但是也存在着一些问题，这些问题严重制约了钢琴教育的发展。本文通过对钢琴教育中的教师、家长及学生的问题进行了探讨，并就如何解决这些问题提出了自己的建议。相信通过教师、家长以及学生这三方的共同努力，一定能解决这些问题，从而使钢琴教育健康发展。

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（责任编辑 王文江）