让课外活动服务于教学

张廷军

在长期的教学实践过程中，作为教师都知道，课外活动是学生教育不可缺少的一个重要环节，是培养学生全面发展的重要途径。但是由于受到一些不良教育因素的影响，许多学校和教师基本上取消了学生的课外活动时间和项目，这些不良因素，严重地指引着家长和学校不断沿着不正确的教学方向走下去，这样做的结果，就是直接导致我们的教育培养了许多“高分低能”、“眼高手低”的低能儿，而这样的表面看起来学问满腹的高材生，实际上是根本不能适应社会发展的，甚至许多已经成为了社会的负担。这就不由得我们教育者进行反思：我们的教育到底要培养什么样的人才？是培养具有创新意识全面发展的高素质人才，还是培养一个只会书本知识，没有基本社会生存能力、创新能力的“庸才”？作为教师，出于职业道德，我们没有任何理由去培养这样的所谓人才，因为那不是“培养”，而是“祸害”。所以广大教育者应该及时纠正教育态度，正视“课外活动”，给课外活动一个生存的空间，把他还给学生，让学生在自由的活动里，展现自我，发挥自我，有了充分的活动，才会有灵活的思维，也才会有良好的成绩，学生也才会多方面地完善自我。

一、成因

根据我的社会调查，认为在当前时期影响课外活动执行难的最大因素就是“升学率”问题。而这一不良因素的成因，主要受以下几方面制约。

（一）国家教育考试选拔人才的指挥棒作用

我国当前由于受诸多因素的限制，人才选拔形式还是主要依靠考试的形式，并且许多人受到“学而优则仕”思想影响，所以导致许多家长和学生形成了错误的思想观念，要想改变自己的人生轨迹，就必须要发奋读书，只要学习好，就会出人头地。而这种错误观念随着有些人的成功，而变得影响力更加巨大，甚至在一些人头脑中已经形成了固有认识。

（二）家长的推波助澜作用

学生都是家长的“宝贝”，是寄托着家长希望的精神支柱，并且家长往往把自己没有实现的愿望，愿意用千百倍的付出和严格要求，希望在孩子身上得到实现。自古以来“望子成龙、望女成凤”，就是广大家长的座右铭，因此家长为了追求孩子的好成绩，往往也希望学校牺牲掉孩子的课外活动时间，恨不得孩子把所有的时间都用来学习。正是家长的这一片面认识，无形之中成为了取消课外活动的推手，而学校也会为了赢得家长的支持，违心地迎合家长的需要，片面地追求所谓的高升学率，牺牲了学生的课外活动时间，这在实际生活中已经成为了很多升学率较高知名学校的“绝招”。

例如，河北衡水某中学为了提高升学率，要求学生跑操时间，必须拿着书本或者资料，边跑边学习。这就是直接把学生当成了学习的机器，不是在培养学生，而是在伤害学生的身心，在帮助学生树立不正确的价值观、人生观。

（三）学校为了提升自身知名度而片面重视升学率

一些学校为了提升知名度，增加生源，所以就想方设法提升学生升学率。有的学校不顾学生的身心健康和身心发展规律，采用超高强度的劳累式学习，把所能利用的时间全部利用，甚至有的学校还要求跑操时也要带着书背诵。表面上这样的学校升学率是高了，学校的知名度也上升了，也迎合了多数家长的从众心理，但是实际上却摧残了学生的心智，把他们培养成了一批成绩高分、能力低分的无用之才，严格来讲，这不但不是培养学生，而是误人子弟，害人一生。这样的学生难以适应社会的生活，就更难以为我们国家做出应有的贡献。

二、措施

那么应该如何让课外活动为教学服务？并成为教学活动不可或缺的一部分呢？我认为应该从以下几方面做起：

（一）学校严格要求教师认真执行课外活动计划

要想把课外活动计划真实地在实际教学当中实行起来，首先从学校领导层面得到重视，然后早要求教师端正态度，必须严格按照教学计划，积极有序地开展课外活动。同时还要注意课外活动一定要有针对性，能对学生学习和身心健康有所帮助，使之为教学服务，变成教学活动顺利进行，提升学生学习动力，缓解学生学习疲劳的重要手段。只有这样，才能把课外活动这一有效手段，免于流于形式，真正地落到实处，发挥其应有的作用。

（二）课外活动应该渗透到教学当中去

课外活动虽然字面上看起来只适用于课外，但是我们应该把课外活动在教学当中进行渗透，才会取得实际教学效果。

例如，在教学语文课《春天的脚步》时，因为正好时间上也赶在春天，万物正在复苏，春天的脚步正在向人们走来，春天的气息越来越浓厚，所以为了加深课文所描绘的景象，加深对课文的理解，就可以在课余时间组织学生进行一次校外踏青，让学生真正融入春天里去，在现实环境中，对照课文，去感受和享受课文所描述的美妙景象。这样的教学模式，效果一定会远远超过教师千辛万苦的描述，即使是多媒体课件，也不能展示这么美好的景色，更不能让学生有深刻的感受。

（三）做好家长的工作，取得家长的理解与支持

家长的理解与支持是教学活动顺利进行的重要保障，也是教育学生的一个必不可少的教育力量，因为学生的很多行为和决定，并不是学生所能决定的，而大多数是由家长来直接指挥的，所以做通了家长的思想工作，取得了家长的支持，课外活动的顺利开展才能够成功。学校可以通过召开家长会的形式，和家长进行沟通;教师可以通过家访或者其他方式，为家长讲清课外活动的意义，说明课外活动不但不会影响学生的学习，反而会促进学生好好学习，提升学习成绩，我们相信，经过一段时间，一定会取得家长的支持与理解。

总而言之，课外活动不应该仅仅停留在口头上，停留在我们的纸面上，而应该从学校领导层面上，引起足够的重视，进而严格要求教师认真落实和执行，积极推动课外活动的开展，并在开展的过程中逐渐积累经验，不断进行改进，每个学校能够根据自己学校和学生的特点，以及学校状况，开展适合自己学校，具有自己特色的课外活动，使这一活动具有真正为教学服务的切实意义。

（责编 金 东）