高中体育教学之我见

张克鑫

摘要：“发展体育运动，增强人民体质”一直以来都被中小学作为宣传体育教学的口号。身体是革命的本钱，只有身体健康才能够为社会发展和人类进步做贡献。本文从高中体育教学存在的问题入手，通过对问题原因的分析，找出提高体育教学有效性的对策，从而更加有利于对体育教学的分析。

关键词：体育教学 素质教育 身体 改革

随着素质教育的不断推进，体育课已经实现全面普及，高中作为教育的重要阶段，开设体育课有利于提高学生的身体素质，缓解学生高考的压力，帮助学生锻炼强健的体魄。学校在体育课上的投入是巨大的，场地的修建、器材的购买、师资的投入等都在无形之中告诉学生和家长体育教学是必不可少的，通过学生上体育课，可以锻炼学生的自我调节能力以及坚强的毅力，让学生在学习中更加持之以恒。体育在培养学生性格方面也有着重要的作用，体育教师通常都有强健的体魄、较好的身体素质和优秀的个人魅力。高中生正处于青春期躁动阶段，对于很多事情都具有强烈的好奇心，体育教师的言行和一举一动都在无形之中影响着学生，是高中生学习的榜样。

高中体育教育面临着挑战和机遇。人们生活节奏日益加快，激烈的人才竞争日益凸显，对于高中体育教师的要求也日渐增多，导致体育教师的心理负担加重，工作压力变大。在高中的教学中，体育教师往往被学校重视的程度不够，只是把体育教学当做缓解学生学习压力的活动课。这样的思想是错误的，体育课的本质是增强学生体质，提高学生的生理机能。又由于人们的生活水平逐渐提高，对于健康的要求越来越严格，参加体育训练的时间越来越多，对自己身体的重视程度也越来越高。所以，高中生要学会适当放松，不能过度紧张和不安，高考并不可怕，可怕的是没有一个好的身体面对高考。

一、高中体育教学存在的问题

（一）配套的体育设施不完善，导致教学困境

很多高中学校在体育设施的配备方面还存在不足，往往是设施陈旧，跟不上时代步伐。体育场地的选取上也不是十分科学合理，每年学校用于购买体育设施的费用远远不能符合教学要求，没有符合标准的篮球场地和足球场地，甚至有的学校几年都不更新体育设备，学生上体育课就是自由活动，导致体育课无法正常开展。另外，由于对体育设施的管理不善，导致设施损坏率过高，不能保证设施的正常使用。

（二）体育教师观念更新不及时，不能把握学生心理

由于体育教师都是体育院校毕业，对于体育教学和体育器材的掌握肯定是没问题的，但是对于与学生沟通方面往往存在着一定的问题。体育教师的素质有待进一步提高，只有教师素质高了，学生才会被高素质的教学所吸引。高中体育教师在教学观念上必须及时更新，陈旧的教学观念必须舍弃，只有这样才能更好地把握高中生的心理变化，让高中生在体育课上发挥特长。

（三）学校对于体育课和体育教师的重视程度不够

高中学校往往只追求学生高考升学率的高低，而忽略对于体育课的教学。虽然现在高中都已经从应试教育向素质教育转换，可是如果学校对于体育课不够重视，那么即使转化了教学模式也是不完善的。部分高中私自更改体育课的课时，将体育课作为劳动、开会、活动及其他学科教学的替代品，导致体育课无法正常运行。学校对于体育教师的重视程度也不够，在进职称和其他教学评比上，往往处于劣势。

（四）学生的积极性不高，无法全身心投入

由于高考的压力，高中生基本整体都是进行题海战术，就是有体育课也不能全身心的投入，因为他们的脑袋里想的都是这道数学题怎么做，那个英语语法对不对等问题。学生的积极性不高，体育教学就无法顺利进行。教师在教学中要让学生走出思维的怪圈，把体育课当成学生锻炼身体、休息头脑的好去处。在体育课上，教师要与学生多互动，在游戏中让学生体会到体育带给他们的乐趣。

二、造成高中体育教学困境的原因分析

体育教学是高中教学的重要组成部分，不应该被轻视或者抛弃，学生学习如果没有强健的体魄，那么是不可能取得好成绩的。在当今社会，体育教学却往往得不到重视和认可。由于学生只重视高考，将高考作为全部学习的动力，这样在一定程度上导致体育教学无法开展，体育教师的工作会出现僵局，这种现状亟待改善。

三、提高体育教学质量的对策

（一）抛弃传统的教学模式，提升教师素质

高中体育教师在教学中不能再走传统的路子，不能再“列队、报数、解散”，必须要在体育课上让学生真正的活动起来，激发学生的活动热情，让学生放下学习的压力，全身心地跟体育教师一起做运动，一起锻炼自己的体魄，为迎接高考提供健康保障。体育教师在自身素質上也必须要提高，不能像以前那种蛮横的态度，要有亲和力和宽容心， 跟学生成为朋友。

（二）学校和体育教师提高对体育课的重视程度

在高中教学中，体育教师不仅要注重对学生体育技能的培养，还要在实际中加强对学生体育情感的培养，因为体育是伴随人们一生的运动，每一个人每天都离不开体育运动。体育教师首先要重视体育课，把上好体育课作为自己教育的最高目标，对待学生宽容大度。同时，学校也要在实际教学安排上注重体育课的课时安排和体育设施的配备，让体育课真正发挥出作用，不再是学生自由活动的场所。

（三）更新体育教学内容，创新教学思维

体育教师要积极尝试新的教学方法，改变体育课只是带着学生玩耍的课程，要加大对学生体育精神的培养。体育教学要充分抓住学生的兴趣爱好，让高中生的积极性得到充分调动。体育教学内容要及时更新，加大对高中体育教师的业务培训力度，培养体育教师的职业道德，加强体育教师之间的互相学习，从而提高高中体育的教学质量。

高中体育教学不应该仅仅注重对学生身体素质的训练，还要注重对学生体育精神的培养。面对高中体育教学现状，当前中学体育教学的现状急需改变。体育教师要加大教学改革力度，按照体育与健康课程标准，根据高中生的实际情况安排教学内容，努力提高自身专业技能，挖掘每项体育运动对于学生的能力培养。教师在实践中应注重发挥学生的特长，充分展现高中生的个性，培养他们独立的人格，促进学生的身心健康和全面发展。

参考文献：

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[4]周志雄.我国中小学体育教育改革的构思[J].北京体育师范学院学报，2000（3）.

（责编 张宇）