让创新精神给物理课堂带来“鲜活”生机

姚丽丽

摘 要：随着新课改的不断推动，在现代初中物理教学中，初中物理教师应该更加注重对初中生创新精神的培养，培养他们勤于动手、善于动脑的能力，全面提高学生的综合素质。本文根据实践教学经验，就如何引导学生培养创新精神，提升物理课堂教学实效问题进行了探讨分析。

关键词：创新精神 初中物理 生机

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）10-0123-01

作为初中教学基础课程之一的初中物理，在其教学的过程中，授课老师不应该只是教授课本上的理论知识，应该去着重塑造学生们的实践能力与创新精神，注重培养他们发散思维，培养他们的动手操作能力。素质教育应该是以培养初中生的创新精神为主的教育，把创新教育的实施放到课堂教学中去，在实践上去表现创新精神。因此，本文首先对创新精神的巨大意义作出了简要的分析，然后就初中物理课堂应该怎样具体的实施创新教育进行了探讨。

1 初中物理教学中创新精神的意义

所谓创新就是指在实践领域或者是理论研究等方面，突破了某些传统，有了开拓性的行为、思想以及成果等[1]。创新指的就是在原有的基础之上，通过某些新的手段、新的组合，去创造出新鲜事物的过程。创新精神教育就是指通过有系统、有目的地进行创新训练与教学，让学生逐步树立起创新意识，开发他们的创造性思维，培养他们的创新品质，让他们初步掌握创新的技能与技法，近而提高学生的创新素质，培养其综合能力的一种新型教育。

初中物理是一门研究最一般规律、研究物质运动的形式、应用十分广泛以及具有方法论性质的一门综合性学科，其集观察、实验、思维于一体。与其他自然科学学科相比，迄今为止，物理学是一门发展得最为完善的学科，它具有方法奇特、理论深奥、结构严谨等特征，它的这些特点不仅仅决定了它是新思维、新技术、新科学的原动力，而且还表现了其具有的重要的文化与教育价值。正是由于物理学走在科学的前沿，极大地影响着社会与经济的发展，因此，必须要通过对初中物理学课程进行创新精神的教学，较大幅度地提升初中生们创新素质的发展。

2 培养创新精神的具体途径

2.1 创设教学情境

常言道，兴趣是最好的老师，因此，只有学生对物理学习可以产生浓厚的学习兴趣，才能使他们保持长久而又强烈的求知欲与好奇心，他们才能主动地去学习，积极地去探索。因此，初中物理教师要创设一些教学情境，让学生在情境中，体验情感，获得知识，激发他们对物理学习的浓厚兴趣。

比如在讲解初二物理《电路》一课时，授课教师完全可以将学生分成若干个小组，然后为每个小组都准备好两个电池、开关、小灯泡、若干长度的导线等实验器材。授课教师通过必要的讲解，去指导学生自己去设计电路，并将该组的实验材料进行连接。最后，再由其他组的学生对该组学生的实验连接进行点评，分析各种连接方式的优缺点，指导他们进行改进。通过这种让学生亲自动手的实验操作，调动了学生学习的主动性与积极性，激发了他们的创造兴趣，培养了他们的实际操作能力。

2.2鼓励学生敢于质疑

在初中物理教材的编写方面，其内容还是比较贴近现实生活，具有一定知识性与趣味性的，有趣的物理试验，深入浅出的事例，都可以满足学生的好奇心，让他们惊喜不已；因此，初中生在接触初期，还是对其比较有兴趣的。但是随着时间的推移，过不了多久，满堂灌的讲解，枯燥的理论，都会是学生对物理感到厌烦，让学生对物理的学习失去了兴趣，折断了他们联想的翅膀。

因此，初中物理教师首先要转变传统的教学理念，把教师的讲，让位于学生，视学生为平等的学习主体，把一言堂变为大家讲，并引导着初中生们进行分组讨论，营造出一种平等、民主、宽松的教学氛围。同时，初中物理教师还要引导着那些羞于表达的学生，让他们大胆的发表自己的意见，鼓励学生发表自己的观点和见解，敢于质疑问难。

在教学过程中，初中物理老师还要采用多种教学方法，启发学生们的思维，鼓励他们多多提问，大胆质疑，不能把学生的创造性问题，扼杀在摇篮之中。同时，物理教师还要有一颗包容的心、宽容的心，对于学生的不同见解，应该持鼓励的态度，努力保护好学生的创新思维与好奇心，鼓励他们进行创造性地独立思考。

2.3积极开展第二课堂

对初中物理课堂教学最为有效的补充便是开始第二课堂。初中物理教师必须要用多种活动，去积极地开展第二课堂，丰富学生的课余生活，开阔他们的眼界，激励其创新精神。

初中物理教师可以采用形式多样、内容新颖的各种方法去开展课外活动，比如像，把两个半球合在一起，抽出里面的空气，看看需要用多大的力气才能将他们分开；再如开展制作小火箭的比赛项目，看谁的小火箭飞得最高等等。丰富有趣的动手操作，不仅会调动学生对物理学习的创造性与积极性，而且还会提高他们的学习兴趣，让他们在亲身的体验中，去验证获得的物理知识，还会鼓励他们进行多思、多想、多做，进而加深对所学知识的理解。

第二课堂作为课堂教学的有益补充，不仅可以锻炼学生的动手操作能力，而且还可以培养他们创新思维，有利于他们创新技能的发展。

3 结语

由于初中物理十分贴近现实生活，因此，初中物理还是比较容易激发学生的学习兴趣，培养他们创新能力的。只要广大初中物理教师时刻把培育学生的创新素质为教学目标，创设教学情境，充分挖掘创新素材，肯定会让创新精神为物理课堂带来“鲜活”生机的。

参考文献：

[1]吕俊良.试论如何在初中物理课堂教学中培养学生的创新精神[J].引文版：教育科学，2015，（1）：13.