领会『三爱』内涵 发挥教育实效

李海宝

2013年“六一”前夕，习近平总书记在参加“快乐童年放飞希望”主题队日活动时指出：“实现我们的梦想，靠我们这一代，更靠下一代。少年儿童从小就要立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，德智体美全面发展，长大后做对祖国建设有用的人才。”在讲话中，习总书记既对青少年提出了殷切期望，同时也对教育工作者提出了基本要求。“三爱”的主张看似浅显易懂，实则内涵深远。作为教育工作者，只有辨明三者之间的关系，抓住三者的核心才能更好地对青少年实施教育。

一、爱学习是“三爱”教育的前提

爱学习是“三爱”教育的前提 ，也是固本之举。没有知识就不能适应时代的发展，没有知识就不能适应现代生产劳动的需要，没有知识就不能把国家建设得强大。因此，爱学习在“三爱”教育中有着突出的地位。庄子说，吾生也有涯，而知也无涯。从庄子的话语中我们就能感受到学习的重要性。作为教育工作者，我们关心儿童的发展首先就要关心他们的学习，关心他们的学习需求、学习志趣和学习方式，为他们的学习创造条件。

学校要围绕学习这一主题开展工作，通过开学典礼、升旗仪式、主题班会、宣传栏、黑板报、校园广播等形式在潜移默化中教育学生养成爱学习的好习惯。

树立爱学习的典型，发挥榜样的引领作用。古人云：三人行，必有我师焉。古人勤学的例子离孩子们已经略显遥远，因此抓好身边“爱学习”的先进典型便显得尤为重要。学校每学期可邀请几名学业有成的优秀毕业生给学生做“爱学习”主题讲座，让他们以自身经历告诫学弟学妹们要珍惜时光、好好学习。

作为教育工作者，我们也需要学习和掌握更多的知识，从而推动“三爱”教育更好地开展。学习是一个人必须承担的责任和使命，在学习上要懂得“知不足”才能有学习的动力。怎样学习、怎样做人、怎样做事，是一个永恒的主题，是我们每个人不可回避的课题，也是有识之士们常常思考的人生命题。诺贝尔经济学奖得主舒尔茨指出，人类的未来不取决于空间、能源和耕地，而是取决于人类智力的开发。知识就是力量，学习可以改变命运。

二、爱劳动是“三爱”的基础

爱劳动是“三爱”教育中对人的能力教育。劳动推动了人类的发展和社会的进步，劳动可以创造财富，创造美好的生活和美好的未来，劳动是我们生存之本。而学生参加劳动不只是一种过程体验、一种技能锻炼，更重要的是在劳动过程中可以培养他们爱劳动的情趣，使他们体验到劳动的光荣和劳动的意义，锻炼他们的意志和劳动的能力，为将来的学习和工作打下坚实的基础。因此，在“三爱”教育中，我们不能把爱劳动看成是简单的劳动过程体验教育，而要从“三爱”教育的高度，从劳动的责任、意义和对人的深远影响角度发掘爱劳动的内涵，充分认识到劳动是一种重要的行为教育。

将爱劳动教育贯穿于社会实践活动中，是我们注重教育实效的又一积极举措。学校首先要从最基础的爱劳动教育入手，引导教育学生学会做家务、值日、清雪、除草……培养学生爱劳动的品质。其次要经常组织学生走出校园，走向社区、工厂甚至是田间地头，积极参加劳动体验活动，广泛开展志愿服务活动，并在制度化上下功夫，推动志愿服务活动常态化。还要定期安排（至少一次）农业生产劳动和工业体验实习，让学生获得劳动的切身体验，并从中引导学生树立尊重劳动人民和劳动成果的思想感情。

三、爱祖国是“三爱”教育的核心

爱祖国是“三爱”教育的核心。笔者认为，培养具有爱国情怀、能够报效国家的人的教育才是成功的教育。

清末思想家梁启超说：“今日之责任，不在他人而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立。”祖国是一个人的心灵之根，从我们出生起，中华文化的基因就已经根植于我们心中。爱祖国是提醒我们要传承祖国优秀的文化，努力争做忠于国家、报效国家的人。

学校首先要将爱祖国教育纳入课堂教学，充分发挥课堂教学主渠道的作用，同时还要将爱祖国教育融入到系列主题活动中，通过不同形式、借助不同载体开展丰富多彩的主题班会、主题团会、运动会、读书读报、征文演讲等活动，将爱祖国教育植根于每一名学生的心中。

学习使青少年增长知识，劳动使青少年提高生存能力，爱祖国使青少年拥有精神动力。是青少年肩负的责任。没有学习提高的过程就不会积攒学识，没有爱劳动的思想就不会掌握劳动的技能，如果这两者缺失爱祖国也就成了一句空话。爱学习、爱劳动、爱祖国，三者紧密关联，共同构成了“三爱”教育之魂。因此，我们抓“三爱”教育的时候要把爱学习、爱劳动、爱祖国三者统一起来，重实践，重实效，科学运筹，使学生从小立志求学，健康成长，将来为祖国的发展做出贡献。

（责任编辑 赵永玲）