关于初中音乐教学艺术的思考

汪贵富

摘要：当前的教育改革过程，对初中的音乐教学有了新的要求，通过对学生的音乐素质加以培养能够提升学生艺术审美水平，促进其全面素质发展。本文主要就初中音乐教学现状及要求进行简要阐述，并对音乐教学艺术加以探究。

关键词：初中音乐 教学艺术 现状

初中的音乐课程虽然不是重点教学的科目，但对学生的全面发展有着重要意义，并会影响学生的学习习惯以及音乐素质的提升。通过实际的了解能够发现，一些学生比较喜欢音乐，但是对音乐课程的兴趣却不是很大，这就和教学的方式有着很大的关系，所以采用科学的方法就比较重要。

一、初中音乐教学的现状及相关要求分析

（一）初中音乐教学现状分析

我国的教育改革正如火如荼地进行，对于初中的教育由于受地域差异和经济条件的限制，所以在教育水平层面也会有着诸多差异，这样对于音乐教学方面也就存在诸多的问题，有不少教育机构对初中音乐教学没有重视。音乐老师在上课过程中由于缺乏动力所以教学效果也不佳，没有一个系统化的评价标准，这样在教学上就比较乏味，吸引不到学生的注意力，更无法向学生阐释深层次的音乐教学艺术。

（二）初中音乐教学的相关要求分析

对于初中音乐教学要按照相应的要求，这样才能和现阶段的教育需求相结合发挥积极作用，首先要能够将音乐教学和多媒体技术相结合，从而活跃学生在音乐艺术欣赏学习氛围，通过多媒体技术让学生能对音乐知识及背景能有更多的了解，并让学生对音乐创作的情境加以体会。不仅如此，还要能让学生作为课堂的主体，和学生积极的交流探讨，并积极营造出轻松的教学环境，让学生积极的思考音乐问题，重视学生的个性发展，激发学生的积极主动性，这样才能有效提升教学效率。

二、初中音乐教学的艺术探究

（一）对初中音乐教学的艺术探究要从多方面进行分析。从教师的备课艺术层面分析是音乐教师必备的工作内容，也是保证课堂效率的重要基础，对于音乐教学的备课艺术要能有原则及条理的进行。在对学生了解的基础上选取合适的资料，在符合学生的学习方式下将课堂教学的气氛通过科学方式加以活跃。初中音乐的语言艺术层面，这也是音乐课程教学中比较重要的部分，主要是指教师的教学语言要能够科学合理化，老师对自己的语言表达方式也有全面的认识，将语言艺术和音乐教学有机结合，和学生的实际能契合。通过音乐的语言艺术能够在实际上课过程中活跃课堂气氛，让学生全心的投入到教学当中，这就需要正确运用音乐语言，从而加深学生对音乐艺术的全面了解。

（二）初中音乐教学的多媒体教学的艺术随着当前科学技术的不断发展，以往的教学方式已经不能满足学生的学习需求，所以需要通过多样化的教学方式。多媒体技术的应用能让音乐教学的艺术得到展现，更好地引导学生把握音乐作品的情感，使原本枯燥的教学能在多媒体教学艺术的作用下得到转变，从而帮助学生有效完成教学任务。

（三）从初中音乐教学中的发声训练艺术层面来看，音乐艺术的实现是需要通过嗓音进行传达的，嗓音也是最为奇妙的乐器，对嗓音的运用主要就是对发音原理的利用。通过共鸣腔体能够调节出不同结果的音色或是音质，在发音训练层面严格实施才能够自由调节共鸣腔体，人的嗓子在生理结构以及发声原理上是一样的，但学生所具有的发生特点却有着诸多的不同，而发生的训练原则是每个音都要和发声原理相符合的，发生训练对学生的发声基础有着很大帮助，并有助于对学生唱歌习惯的养成。所以对学生的发声训练艺术因材施教，对学生的音乐素养培养有着重要意义。

（四）充分重视初中音乐的创新教学。音乐教育主要是通过教学活动来实现的，挖局出教学方式的独特性，加强对学生创新意识的培养。在新的教学背景下，初中音乐教学艺术要能鼓励教师为学生提供一个开放性的学习环境。例如：在教习到打击乐器的时候，在对不同种类的打击乐器进行讲解后就可根据学生的不同喜好进行选择打击乐器，对音乐教科书中的科目进行演练，这对学生的音乐兴趣就能得到有效激发培养。

三、结语

总而言之，对于初中的音乐教学艺术的探究要能从多方面进行，音乐自身的艺术性有着很强的感染力，要在实际教学过程中多元化的进行呈现，并深入地了解各地比较有代表性的音乐。在不断的练习下对学生的发声等一些基础技巧加以培养锻炼，希望通过此次理论研究能起到抛砖引玉的作用。

参考文献：

[1]林群.上好鉴赏课，培养初中生的音乐乐感[J].知识窗（教师版），2014，（10）.

[2]刘影.浅谈初中音乐开放性教学[J].音乐大观，2014，（10）.

[3]林群.新课标下初中音乐教学模式创新策略[J].音乐大观，2014，（10）.