试论小学班主任如何与学生构建和谐关系

杨晓琴

摘 要：新课改下，学生在不同时期、不同阶段的学习教育状况受到了很大的关注，尤其是小学时期。小学是学生步入学习和成长的重要阶段，在此时期，教师不仅要关注学生的学习情况，更重要的还要关心学生的成长状况。所以，尤其是小学班主任，一定不要忽视与学生间和谐关系的构建。就小学班主任如何与学生构建和谐关系进行了探讨，提出一些具体的和谐关系构建的有效措施。

关键词：小学班主任;学生;构建;和谐关系

小学生在学习和健康成长的过程中都离不开班主任的关心、呵护，所以小学班主任作为陪伴学生时间最多的引导者来说，教学过程中的一言一行都会极有可能影响到学生将来的发展。小学生的依赖性较高，自控能力很弱，因此，小学班主任在成为学生启蒙教师的同时，一定要树立正确的师生观念，努力打造和谐的师生关系，让学生在小学阶段能够得到全面、健康的发展。

一、完善自身教学素质，树立正确的师生观

小学班主任不但要有完善的教学素质，还要在教学过程中树立正确的师生关系，自身教学素质的提高是开展下一步教学工作的前提。很多小学班主任都存在有对教学知识不关注的问题，认为小学教学就是一个简单的过程，所以就会忽视对自身教学素质的完善、教学方法的思考。其实，班主任教师对自身教学素质的完善，实质就是从侧面树立完整的班主任形象，教师在教学或者管理上都必须对自身严格要求，但也有不少教师在严格要求自己的时候也把这种态度强加于学生，导致班主任的角色在学生心目中成为“严师”，也不重视与学生间的沟通交流，这不仅会影响到教学的进展，也会影响到学生的学习和成长。因此，班主任教师在教学中一定不可忽视师生观念的树立，要积极、主动地听取学生想法，并尊重学生的意见，这样才能为与学生间构建和谐关系打造基础，让学生对学习充满兴趣，在学习中健康地成长。

二、深入了解学生个性化特征，多与学生沟通交流

班主任是和学生接触时间最多的，所以对学生的学习和成长状况都有足够的时间去了解。在过去的教学中，班主任过多地关心学生的学习成绩状况，和学生间的沟通交流是少之又少，甚至是不怎么重视，以至于对学生的思想和心理发展不了解，和学生间产生隔阂等情况。小学班主任不仅是学生的启蒙老师，还要成为学生的朋友，不仅要让学生有好的成绩，还要让学生在学习过程中健康成长。所以，小学班主任一定要打破过去的教学思想，深入了解学生，多与学生沟通。小学生在思想和自我认识的过程中都不是很成熟，心智还不够完善，所以对一些客观事物的对错分析能力较低，会常常犯错误，这时候教师不应直接对学生采取奖惩的教学手段，而要试着理解学生，关心学生的心理活动，主动和学生进行沟通，耐心地教导学生，拉近师生间的距离，促进师生间和谐关系的发展。

三、多组织班级活动，构建和谐的班集体关系

为学生组织班集体活动也是构建和谐师生关系的一种有效方法，班级活动不但给师生情感接触的空间，也加强了学生与学生间的凝聚力。打造完美的班集体可以是多方面的，例如，组织组织学生春游、看展览、参加学校歌舞表演等活动。多数班主任教师会认为组织这些活动都会在一定程度上浪费学生的学习时间，而且也给自己带来一定的教学压力，所以都会放弃和学生间构建和谐关系的这一重要措施，而把重点转向压迫学生学习上。

四、给学生展示的平台，鼓励学生积极学习、互相学习

无论是在课堂上还是课堂外，都要为学生建立良好的学习环境、学习氛围，让学生有自我展示的平台，找到学习的兴趣，帮助师生关系进一步发展。班主任教师通过让学生给全体学生展示自己的作品或成果，肯定学生的同时，鼓励学生找到信心，帮助学生克服不足地方，发现学生的优点并及时表扬学生。给学生一个展示的平台，是激发学生学习兴趣、促进学生之间相互学习的有效方法。小学生对一切事物都满怀好奇心，希望得到鼓励和夸奖，肯定自己努力的成果，因此，班主任一定要对其重视，不可磨灭学生的单纯童心，多给予学生鼓励的话语。

五、给学生足够的关心，严格要求

学生在学习的成长过程中，不可缺少的就是关心，班主任的关心、爱护是每一个学生所需求的，也是促进学生身心发展必不可少的。但是在给予每一个学生关心的同时，也不要将学生过于放纵，尤其是处于五、六年级阶段的学生，因为处于半成熟、半依赖的时期，所以都会表现出捣蛋、抵触的心理，教师一定要采取该批评时严格批评、引导其改正错误的教学方法。

总而言之，小学班主任要对构建和谐师生关系特别重视，而构建方法要从实际出发，科学地开展，才能够建立和谐的师生关系。

参考文献：

[1]裴晓红.试论小学班主任如何与学生构建和谐关系[J].课外语文，2015（08）.

[2]李华丽.浅析如何构建小学班主任与学生的和谐关系[J].中国科教创新导刊，2013（09）.