浅谈提高学生地理读图能力的方法
2015-11-02王红
王红
摘 要：地图是学习地理的重要工具，中学地理教学的一个重要任务就是要充分利用地图，帮助学生建立完整、清晰的地理空间。但教学实践中发现部分学生读图时不知从何“读”起。培养学生掌握阅读和使用地图及地理图表的技能是《义务教育地理课程标准》对学生基础知识与技能的要求，因此有必要探索和总结一些有效方法来提高学生的读图能力。
关键词：经纬网图;气候类型图;读图能力
一、学生不会读图的原因分析
1.大多数学生对地理学科不够重视
地理作为会考科目，他们认为只要到会考复习时背一背就可以过关了，因此，只关注色彩斑斓的图画，对比较重要的地图，例如地形图、气候类型图等不重视。
2.教师忽视对学生读图能力的培养
地理学科面临的主要问题是课时不足、知识点多。因此，教师只注重知识的传授，在教学过程中“以文代图”“以教代学”，忽视对地图的指导。另外，有时没有给学生足够的时间通过读图来获取关键的知识，忽视对学生思维能力的培养。
二、总结读图方法，培养学生读图能力
1.经纬网图的判读方法
经纬网图是学习的重点和难点，在教学中，教师要善于帮助学生结合例题总结答题技巧，以帮助学生更好地掌握知识，变难为易，判断方法及步骤如下：
第一步：判断东西经与南北纬。
判断依据：看数字，以0°经线为界，0°以西是西经，0°以东是东经;以0°纬线为界，0°以北是北纬，0°以南是南纬。
读上图可知：E（20°W，40°N），G（40°W，0°），H（0°，20°S），K（20°E，20°N）。
第二步：根据经纬度判断东西和南北半球。
判断东西半球：经度小于20°，全在东半球;经度大于160°，全在西半球;经度在20°和160°之间，东经度在东半球，西经度在西半球。
南北半球的判断：北纬在北半球，南纬在南半球。读上图可知：E点在北半球;G点在赤道上，西半球;H点在东半球、南半球;K点在东半球、北半球。
第三步：判断某点在另一点的什么方向。
例如，要判断G点在H点的什么方向，则在H点上标出东西南北，然后判断即可得出G点在H点的西北方向。
2.气候类型图的读图方法
气候类型图是初中地理的重头戏，给学生的感觉是纷繁复杂，气温曲线图和降水柱状图是学生必须掌握的知识点，因此掌握分析方法至关重要，有利于后续地理知识的学习与应用。
第一步：以“温”定性，即根据最热月和最冷月的平均气温指标确定大致的气候类型。
（1）最冷月在15℃以上的是热带气候类型，包括热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候与热带沙漠气候。
（2）最冷月在0℃～15℃之间为亚热带气候类型（包括亚热带季风气候、亚热带湿润气候）、地中海气候、温带海洋性气候。
（3）最冷月在0℃以下的为温带季风气候、温带大陆性气候。
（4）最热月在10℃以下的是寒带气候类型，包括苔原气候和冰原气候。
第二步：以“水”定性，即根据年降水量、季节分配的特点，确定气候类型。
全年多雨型：热带雨林气候。
全年少雨型：热带沙漠气候、温带大陆性气候、极地气候。
夏季多雨型：温带季风气候（雨热同期）。
冬季多雨型：地中海气候（雨热不同期）。
常年湿润性：温带海洋性气候。
例题：
读下面四种气候类型的气温与降水月份分配图，回答问题。
按顺序依次写出气候类型的名称（ ）
A.热带草原气候、热带雨林气候、温带大陆性气候、亚热带季风气候
B.地中海气候、热带雨林气候、温带季风气候、亚热带季风气候
C.亚热带季风气候、热带季风气候、温带季风气候、地中海气候
D.温带海洋性气候、热带季风气候、温带季风气候、地中海气候
第一步：根据以“温”定性，①图最低气温在0℃～15℃之间;②图最低气温在15℃以上;③图最低气温在0℃以下;④图最低气温在0℃～15℃之间。
第二步：根据以“水”定性，①图全年降水主要集中在冬季，夏季降水少;②图全年降水较多，属于全年多雨型;③图降水主要集中在夏季，雨热同期;④图降水主要集中在夏季，冬季少雨。
综上分析可得：①图是地中海气候、②图是热带雨林气候、③图是温带季风气候、④图是亚热带季风气候，所以正确选项是B。
以上两种识图技巧是初中阶段的重点和难点，掌握以上读图方法有利于提高学生的读图、识图能力，同时需要学生在实践中不断总结解题技巧。
结论：掌握地图是学好和运用地理知识最重要的手段，而读图能力的培养不可能一蹴而就，需要长期的训练才能收到较好的效果。这就要求教师在日常教学过程中注重对学生读图能力的训练，同时需要学生能做到经常读图、填图、用图，逐步掌握运用地图学习地理知识的能力，使学习变得轻松而有滋味。
参考文献：
[1]李涛.浅谈初中地理教学中图的运用[J].四川工程职业技术学院报，2008（02）.
[2]罗秀.如何提高学生的读图能力[J]理科爱好者：教育教学版，2009（02）.
[3]李荣.如何培养学生的读图能力[J].中国校园导刊，2012（05）.
