英美文学在大学英语教学中的运用

陈治云

摘 要：在非英语专业的大学英语课程教学中，英美文学课程处于比较“尴尬”的位置，在大学英语教学大纲中属于“边缘化”

的课程。大学英语教学不能“一成不变”，不能以“要求”要求教学。基于此，依托《新视野大学英语》读写教程教材阐述英美文学在大学英语教学中的运用。

关键词：英美文学;大学英语教学;运用

中图分类号：H319.3   文献标志码：A   文章编号：10017836（2015）10015702

引言

在教育部颁布的《大学英语课程要求》中，没有明确指出学生英文原著的鉴赏能力作为评价学生英语能力的标准之一，只提及在大学英语教学中讲解适合教学的原文作品以便提高学生的原著的鉴赏能力。尤其是在写作中，没有要求学生具有英美文学批判性英语思维写作能力。笔者认为，大学英语教学不能“一成不变”，不能以“要求”贯彻整个大学英语教学，而忽视适当引入英美文学作品的优势。本文依托《新视野大学英语》读写教程教材，阐述英美文学在大学英语教学中的运用。

一、研究现状

在非英语专业的大学英语课程教学中，英美文学课程处于比较“尴尬”的位置，依据大学英语教学大纲的规划，它属于“边缘化”的课程。在大学英语课程教学中，是否开设英美文学教学在国内外研究者之间存在一定的争议性。

在国外，有些语言学家认为文学作品是虚构的偏离社会现实生活，不利于英语教学，不利于学生英语口语生活化。1968年，Topping[1]在“Linguistic or literature： An appro ach to language”中批判文学作品没有用，应该直接从英语教学大纲中删除。1971年，Moo dy[2]在“The Teaching of Literature”说明文学作品偏离真实的生活，不适合英语课堂教学。而有些语言学家认为文学原著可以提高学生英文阅读能力、写作能力。1991年，Turk er[3]在“Using literature in language

teaching”中提出了英语教学中引入英美文学作品的利与弊，较为系统地分析了文学作品有利于提高学生英语学习的各项基本能力（听、说、读、写、译）。2006年，Vardell等人深入探讨了英美文学作品大学英语教学中的运用，并设计了不同体裁的文学作品在教学中的步骤及教学方法。

在国内，较多的研究是针对英语专业开设的英美文学课程进行，并从教学成效方面阐述英美文学原著可提高学生原文文学鉴赏能力。较少的研究是针对非英语专业的大学英语教学。2002年，程爱民等人在师范类和综合性大学进行了问卷调查。调查的内容主要是开设英美文学课程的目的、课程设置、课时安排、教材选择、教学内容和教学手段等。结果表明高校英语专业重视英美文学课程的开设，而非英语专业觉得开设英美文学课程没有什么必要。20

05年，蒋洪新在《大学的理想与英美文学教学改革》中指出，由于人才培养模式转型为以市场导向为主体，英美文学课程的开设在一些综合性大学成为“可有可无”，而师范类的院校仍然开设这门课程，以便提高学生的教师素养技能[4]。

二、英美文学课程特征

英美文学作为一门英语专业课程，一般是针对大学英语专业三年级或四年级学生开设的，具有英语专业特色。英美文学课程的教材都是全英文版本，例如：外语教学与研究出版社出版的《英国文学作品选读》、南开大学出版社出版的《美国文学史简介》。教材内容主要介绍了英、美文学史上的社会文化背景、文学流派、流派代表作家及其作品。作家作品的赏析都会有配套的、摘选部分原文学作品的文学选读教材，大学英语专业的学生可品读“

原滋原味”的作品。课程开设的目的主要是培养和提高英语专业学生英美文学原著的鉴赏能力。这样，大三或大四的学生通过英美文学课程的学习，选择自己感兴趣的作家并阅读其作品、运用文学理论评价作家或其作品、客观批判文学流派或思潮，并上升到理论高度进行毕业论文设计。英美文学课程的开设要求英语专业学生有一定的词汇量、阅读力、作品鉴赏力等，要求授课教师具备英国文学或美国文学知识方面的专业技能，要求学校配套的英国文学、美国文学原版书籍教学资源。

三、英美文学在大学英语教学中的运用

1从教材角度来说，英美文学作品在大学英语教材中的充分体现

目前，市场上大学英语课程的教材较多，各大出版社存在激烈的竞争。主要有高等教育出版社出版的《大学体验英语》、上海外语教育出版社出版的《全新版大学英语》、外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》。本文详细介绍郑树棠主编、外语教学与研究出版社出版的《新视野大学英语》教材中文学作品的体现。以第四册为例。第四册教科书供大学二年级的学生使用，一共有十个单元，每个单元有两部分，每个部分的文章单词字数大概90 0—1 100。第一单元课文“The Tail of Fame”中提到了英国作家Oscar Wilde（奥斯卡· 王尔德），王尔德是爱尔兰作家，19世纪末英国唯美主义的主要代表人物;美国作家Tennes see Williams （田纳西·威廉斯）、获得1954年诺贝尔文学奖的Ernest Hemingway （欧内斯特·海明威）、诗人Robert Frost（罗伯特·弗罗斯特）、获得1948年诺贝尔文学奖的 T.S .Eliot（艾略特）、 Thomas Wolfe（托马斯·伍尔夫）。《新视野大学英语》教材在文章选材方面稍微介绍英美文学作品中的某些流派、作家、作品等，并没有像英美文学课程教材中全篇或整个单元介绍主要流派、主要作家、主要作品等。教师在教学中，可对课文中出现的文学内容进行选择性教学或介绍相关网站（如海明威http：//www.ernest.hemingway.com

），学生课后浏览网页自主学习[5]。

2从学生和教师角度来说，英美文学作品提高学生的人文主义情怀和教师自我专业技能

第二单元“Charlie Chaplin”文中第一段提到“Dickens might have created Charl ie Chaplins childhood”。笔者在授课班级（市场营销班43人）通过提问方式进行了随堂调查。你是否听说过或了解Charles Dickens（狄更斯）？你是否对Charles Dickens（狄更斯）如何影响卓别林的童年感兴趣？你是否愿意课后阅读Charles Dickens（狄更斯）的作品？调查结果显示有60%以上的学生对Charles

Dickens（狄更斯）及其作品感兴趣，愿意课后自学。教师可在课堂上简单介绍狄更斯（1812—1870）是19世纪（维多利亚时期）英国著名现实主义作家。在他近30年的创作生涯中，再现了英国19世纪广阔的社会画面，热情地宣扬了自己的人道主义理论。在阅读狄更斯的小说的时候，学生可了解人道主义精神，培养阅读鉴赏能力的同时提高了人文主义情怀。一般在课堂教学安排的45分钟里，介绍狄更斯不易占据较多时间（大概2—3分钟）。较短的时间无法满足学生继续学习及了解狄更斯的渴望。教师应及时调整授课模式，把狄更斯的介绍制作成微课，可供学生课前预习或课后复习。这样，要求教师具备制作微课的计算机软件运用技能，要求教师具备鉴赏文学作品的专业知识，要求教师更新教学模式及教学手段，要求教师引导学生自学投入更多的时间和精力。

结语

英美文学作为一门英语专业课程，具有英语专业特色，使用英文原版教材，具有一定的学习难度。在大学英语教学中，可把英美文学开设为选修课程或大学英语后续课程学习。同时，应合理地、适当地选择有利于大学英语教学的英美文学材料，充分发挥英文原著促进学生的阅读能力、文学鉴赏能力，提高学生的人文主义情怀，从而进一步提高教师自我专业技能。

参考文献：

[1]Topping，D.M.. Linguistic or literature： An approach to language[J]. TESOL

Quarterly，1968，2（2）.

[2]Moody，H.L.B.. The Teaching of Literature[M].Hong

Kong：Longman，1971.

[3]Turker，F.. Using literature in language teaching[J].Hacettepe Unive rsity Egittm Fakutesi

Desgisi，1991，（6）.

[4]蒋洪新.大学的理想与英美文学教学改革[J].外国文学，2005，（1）.

[5]郑树棠.新视野大学英语[M].北京：外语教学与研究出版社，2013.

On the Application of British and American Literature in College

English Teaching

CHEN Zhiyun

（School of Foreign Languages， Hunan University of Science and

Engineering， Yongzhou 425100， China）

Abstract：In the college English teaching of nonEnglish majors， British and American literature course is in an awkward position as a marginalized course of college English teaching syllabus. College English teaching should not remain unchanged and conduct teaching according to the requirements. Therefore， this paper demonstrates the application of in college English teaching based on New Horizon College English

Reading and Writing course.

Key words：British and American literature;

college English teaching; application

（责任编辑：刘东旭）  2015年10月第34卷第10期

黑龙江教育学院学报Journal of Heilongjiang College of Education