浅谈如何在小学数学教学中培养学生数学学习的兴趣

高文蔚

【摘 要】随着素质教育的深入发展，教师更注重课堂上对学生学习兴趣的培养。新的兴趣教学方法有别于传统课堂的以学生为主体的教学活动，而是围绕着如何提高学生的数学学习积极性展开小学数学教学，使学生处于课堂的主动地位，因此，在课堂教授知识的时候更容易发挥学生学习的主觀能动性。作为小学数学教师，应该充分认识到兴趣教学方法给课堂教学带来的成效，开发学生自身的潜力，让学生在小学数学课堂充分展现自己的创造能力，从而提高教学质量。

【关键词】小学数学    学习兴趣     培养

一、前言

以提高学生的学习兴趣为目的教学理念是一种全新的教学模式，在课堂教学中，所有的教学方法都围绕着学生进行，学生在课堂中的参与性更强，能够增加教师与学生之间的互动。然而在教学过程中，还存在着一些问题，作为教师必须积极应对问题，找到相对应的解决方法，逐步完善小学数学教学体系。

二、充分认识提高小学生数学学习兴趣对数学教学的重要意义

小学数学作为一门基础学科，让学生能够熟练地运用数学知识，掌握其根本，小学数学能否真正从课堂应试教育走进生活是小学数学教学是否获得成功的重要评判要素。学生想要数学知识学习得好，就要求能够熟练掌握并很好地运用小学数学知识，这就要求教师在课堂上充分调动学生的学习积极性，改变传统的枯燥的课堂教学氛围，让学生在和谐的教学氛围中学习和掌握小学数学知识。学生变被动为主动，有利于提高课堂教学成效，有利于学生创造性思维的开发。学生真正爱上数学课，有了自主学习意识，小学数学教学也就变得简单容易了。学生在课堂上，敞开心扉与教师进行交流、讨论，教师鼓励学生勇于探索，充分发挥自己的主导作用，学习效果也就自然得到了。

三、在提高学生数学学习兴趣方面存在的问题及其解决方法

第一，教学方式因循守旧。很多小学数学教师，在小学数学课堂教学过程中不舍得摒弃老旧的教学思想，依然遵循着沿用多年的应试教育陈规，给高素质的人才培养带来了阻力。要想提高学生的数学实践和应用能力，就必须重视学生学习方法的培养，重视提升学生主动提出问题、自主分析问题、积极解决问题的能力，让学生学会不断总结学习方法，并将课内所学方法用到课外自我学习中。教学过程中，要体现学生的主导地位，提高学生的学习兴趣，让学生能够积极参与到课堂中。这种积极互动的教学氛围，有利于学生养成良好的数学学习习惯，提高数学学习效率，为今后的数学学习打好基础。

第二，小学数学教师不注重课本知识与生活实际之间的联系。在小学数学课堂教学中，教师往往只死板地教授教材内容，然而，教材上的小学数学知识只能应付考试，而不利于激发学生的学习兴趣，教材理论知识已经不能满足学生的学习欲望和探索精神。照本宣科不利于学生从内心深处真正热爱数学。教材更重视对学生考试中所需要的知识的讲解，教师还应该在课堂上选取生活常见的例子来联系课本中的数学知识，从而有利于学生主动学习精神的培养。小学生正处于思想的活跃期，让他们充分感受到数学知识不仅仅只能应用于考试，而且也是日常生活中不可或缺的必要知识，这样，他们逐渐将课本上的理论知识用于生活实践，也就更容易激发学生的主动学习精神，从而学习兴趣也会得到相应提高。

四、如何提高小学生对数学的学习兴趣

第一，教师要学会激发学生的想象力和创造力。小学数学作为一门基础性的实用学科，不仅仅是课本上死板的知识，数学的魅力是无穷的。教师在教授学生数学知识的同时也应该让学生用心灵去感受数学的深刻内涵以及其中的奥妙，体验数学的魅力，在学习的过程中将数学从一门简单知识普及课程，转变为一种日常生活中利用率极高的应用角色，这样，学生学习数学的态度就会从根本上得到转变，学习兴趣也就得到了相应的提升。

第二，建立师生之间融洽的关系。以培养学生的学习兴趣为目的的小学数学教学法，从传统的教学模式向以学生为中心的教学模式转变过程中，学生和教师之间的关系也发生了微妙的变化。课堂上一定要重视师生之间平等民主的关系，关系融洽了，课堂学习氛围就变得轻松愉快了，数学学习也就变得不那么枯燥乏味了，就会慢慢使学生对数学产生兴趣，对学好数学充满信心。教学环节丰富起来了，学生参与得多了，对所学内容也就会记忆深刻，这样，从被动地死记硬背，变成了主动地想学，乐于学，从而达到了寓教于乐的目的，长此以往，不愁学生对数学的学习兴趣得不到培养。

第三，要增加学生在数学课堂的主导时间。以培养学生学习兴趣为目的的教学方法，就必须保证学生亲身实践的时间。课堂时间有限，教师讲的时间越多，学生锻炼的机会就越少。提高数学学习成绩，提高学生的对数学知识的掌握程度，促进学生对数学的喜爱，就要求小学数学教师要启发学生、激励学生积极参加讨论，为学生提供交流所需的必要时间，千万不要占用课堂的大量时间。交代清楚任务以及方法之后，教师可以放手让学生进行交流，这样才能真正体现学生在课堂上的主体地位，有利于培养学生对数学的学习兴趣。

五、总结

综上所述，在小学数学课堂上，让学生处于课堂的中心，使他们真正成为课堂的小主人，是培养学生学习兴趣的一个重要手段。在课堂上，数学教师所需要做的是激发学生的自主学习潜能，努力去做一个合格的引导者，激励学生，评价学生，让学生可以有机会为自己的课堂做主。只有这样才能有效地培养小学生对数学的兴趣，更有利于达成教学目的。

【参考文献】

[1]凌祥英.如何提高小学生数学学习兴趣[J].江西教育，2012（Z3）.

[2]刘桂玉.对提高小学生学习数学兴趣的思考[J].中国教育学刊，2012（S1）.