中职学校篮球课教学中学生体育精神的养成策略探讨①

于成喜

(广东省财政职业技术学校 广东广州 510445)

体育教学是中职学校教育中的一个重要项目,是一项直接对学生进行身体素质锻炼的教学,这对学生的个人素质发展以及未来的职业能力获得都是十分必要的。在中职体育教学中,篮球占有十分重要的角色,篮球教学是体育专业教学的一项基础教学,也是深受中职学生喜爱的一项体育教学项目。篮球教学不仅能够使学生的体能迅速提高,也能够为学生的精神发展提供帮助。

1 培养学生体育精神的重要性

体育教学除了进行身体素质教育之外,另一项重要的教学目标就是对学生进行思想教育,即精神素质培养。而能够达成这一教学目标的关键,在于在教学中有意识地培养学生的体育精神。体育精神的重要性体现在以下两个方面:第一,体育精神全面提升人的价值。体育活动不仅与人的身体有关,而且和人的精神世界密不可分。通过参加体育活动和体育锻炼,人的身体素质得到了提高,意志得到了磨炼,勇气被激发,激情被唤醒。正是在精神力量的支撑和感召下,人才能不断挑战自我,挑战极限,克服困难,创造一个又一个体育奇迹,人的价值也因此而得以充分展示;第二,体育精神能够促进身心的发展。体育精神通过体育活动表现出来,这种精神教育更接近个体的自我发展路线,因此,人们能够从体育活动以及体育精神的感悟过程中进行自我反思,从而促进个人身心的发展和成熟,这是其他类型的精神教育所不具备的特征。因此,中职学校对学生进行体育精神培养,对学校教育目标的达成尤为重要,值得我们进行探讨。

2 在篮球课教学中培养学生体育精神的策略

体育精神能够在各种体育活动中表现出来,而篮球作为一种接受度较为广泛的大球运动,在体育培养方面具有非常明显的优势。第一,篮球运动本身具有非常丰富的文化基础,篮球球星、热门的世界赛事以及比赛规则甚至与篮球相关的漫画、动画片等都能够成为承载体育精神的文化载体;其次,篮球教学更容易在中职学校中实现,无论是学生还是学校,都不需要准备非常特殊的教学设备,只要想运动,就可以选择篮球;第三,篮球在运动规则方面强化了体育精神的内涵,团队合作、分工、运动技巧以及对抗的模式、裁判和比赛心理等都趋近于成熟,更有助于学生对体育精神进行具象的了解和体会。

2.1 通过篮球课内容的改革培养学生的参与精神

篮球虽然是比较流行的大球运动,但是,球类运动的流行范围始终是有限的,在中职学校中,无论是体育课专业的学生还是普通学生,在进行篮球学习的时候,大多数的参与者都是男生,女生参与篮球运动的比例比较少。然而,在体育精神之中,参与精神是一项最基础的、十分重要的内容,没有参与精神,其他体育精神就很难被学生意识到并且学习到。为了解决这一问题,我们对本校学生篮球运动的参与度进行了调查,以百分比数据作为调查结果的评价指标,具体结果见表1和表2。

表1 不同性别的本校学生的篮球运动参与度

表2 不同年级的本校学生篮球运动参与度

从以上两组调查的数据中不难看出,篮球运动受到学校中大多数低年级男生喜爱,因此参与度较高,但是女生不了解篮球运动的乐趣,高年级学生则认为篮球活动占用了大量时间而放弃参与,这说明,学校的篮球课安排存在着某种不合理的状况,以至于篮球运动的魅力没有完全展现出来。为了培养学校学生的参与精神,我们对篮球课教学的内容进行了一系列的改革。首先,将篮球教学的内容进行分解,观察男生和女生之间的差异性,从中找出女生喜爱和适合的运动项目,例如,非小组对抗式的个人投球练习以及篮球拉拉队表演。这两个教学项目相对来讲更适合女生,而且更能够展现出女性美感,因此吸引了更多女学生的参与;对于高年级来说,篮球课教学并不以课时教学的方式进行,而是允许高年级学生将其作为选修课,与低年级学生混班上课,只要学生来参与授课,就能够获得一定的课程计时进而转化成学分,这样一来,高年级学生的篮球运动不受固定的时间限制,他们的参与度自然提高了。

2.2 创新教学方式培养学生的运动热情

中职篮球教学的主要目标是使学生通过这种运动方法获得身心发展,因此,篮球运动本身的规则性以及比赛的对抗性,并非教学的重点。对于那些有志于从事篮球运动的学生,教师应该倾其所有进行运动技巧教学,而对于那些本身对篮球运动接受程度较低的学生,就应该采取一些趣味性的方法,使学生体会到运动的乐趣,从而提高和保持他们进行篮球运动的兴趣。建议体育教师改变传统的教学方法,在日常教学中多开发一些与足球活动有关的趣味性体育活动,将篮球活动与学生擅长的、喜欢的体育活动结合起来。教师在日常教学中可以采用的趣味教学方法包括下面几种:例如,在400 m接力跑中加入“篮球问答”环节,参与接力跑的学生获得一个问题,然后在跑步过程中寻求“场外帮助”回答出问题,使枯燥的跑步和篮球知识结合起来,提升体育运动本身的乐趣。又如,在基础的身体素质训练中加入“排球跳”等环节,提升某一运动的趣味性同时引入篮球教学,以此培养学生的运动热情。

2.3 通过竞赛培养学生的拼搏精神

篮球运动的教学和比赛,都要求参加者付出极大的身体和心理能量,需要接受艰苦的磨炼。在篮球运动中培养学生勇于承受艰难困苦的精神,培养学生吃苦耐劳、不怕困难、不怕失败的顽强意志,这是篮球运动所能够表达出的体育的拼搏精神,而这种拼搏精神的培养,则需要通过篮球竞技活动来完成。在日常的教学过程中,教师不仅应该重视对学生进行篮球运动技巧的教学,也应该重视对学生进行基础的身体素质训练。对那些有志于从事篮球运动的学生,应该将篮球运动中的每一个关键环节都拆分为比赛的形式,进行传球比赛、投篮比赛、带球流畅度比赛等多种赛事,让学生意识到篮球运动中的每一个环节都决定了比赛的成败;让学生了解到失败时不气馁,顽强拼搏;胜利时学会冷静处之,不骄傲自满。而对于普通学习者来讲,则应该以趣味比赛的形式培养他们的拼搏精神,例如,在篮球投篮教学中,加入小组合作对抗活动,请学生分组在固定时间内想办法“进球”,使学生体会到篮球活动中的团队精神和运动本身的“挑战性”。

2.4 教学与社团活动结合培养学生终身运动的意识

在表1的调查中不难看出,篮球运动被很多学生所喜爱,也有很多中职学生在入学前就已经接触过篮球运动,甚至参加过篮球比赛,但是随着年龄的增长,学生的参与度逐渐降低,这说明,体育精神中的终身运动意识并没有被学生学习到。很多学生对终身运动这一精神领会不足的原因是本身的身体素质不一致,学习篮球的过程中或者进行运动的过程中非常容易疲惫,反而增加了运动的难度,使篮球运动不容易被坚持下去。基于此,可以在篮球课教学中广泛开展合作学习,让学生在互帮互教的过程中体会篮球运动的乐趣,体会团队合作精神,体验竞争与合作,面对失败,分享胜利,为养成体育精神创造条件;也可以在学校组织篮球社团,将篮球教学转换成为社团活动的形式,由专门的篮球队经济人来进行管理、由活动的组织部门筹办比赛,一旦这一活动在学生中间形成规模,自然而然会成为他们生活中的一个必要事项和习惯,终身运动的意识也就更容易被培养起来。

3 在篮球课教学中培养学生体育精神的关键

以培养学生体育精神为主的篮球课教学改革,需要以充足的教学资源和强大的师资力量为基础。从教学内容的改革以及年级混班教学的形式改革来看,中职学校有必要扩大篮球场的范围,有条件的学校,甚至应该为学生建设专门的室内篮球场,以便应对天气变化以及进行更加多样化的篮球教学;从师资力量方面来看,具有创造性的篮球教学需要一些思想开阔的优秀教师来完成,而体育精神教育,则要求这些教师本身的师德以及自身对体育精神的理解和表达达到某种高度。因此,建议中职学校为篮球教学的发展进行资金拨划,学校也可以与当地体育文化产业联合,以投资办学的形式为学生争取大量的教学资源;另外,应该积极聘任一些较为年轻的体育教师,并且对体育教师的整体师资水平进行培养。

4 结语

综上所述,篮球运动对于中职学生来说是一项非常必要的体育运动,而篮球运动中包含的体育精神,可以通过一系列篮球教学的改革和促进而充分地表现出来。在篮球课教学的过程中,体育所包含的参与精神、热情、拼搏精神以及运动意识,能够使学生的身心受到鼓舞,进而起到对学生进行素质教育的目的。相信通过广大教师和学校的不断努力,中职篮球教学质量一定能够获得进一步地提升。

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