校长应格外关注教师心理健康

郭丽娟

学校要完成立德树人的使命，关键在教师。教师不仅传道授业解惑，而且以全部的心理品质影响着学生的心灵生长，教师的心理素质对学生有着更为重要的影响力。作为一校之长，应格外关注教师的心理健康。

关注教师的心理健康，要以充分理解为前提。随着我国经济社会的飞速发展，对教师的要求越来越高。教师的职业压力也随之加大。社会的攀比、家长的期望、媒体的注视、网络的眼球，使得教师体验职业成就感越来越困难。作为校长，应全面了解和把握于教师的从教环境和氛围，对可能造成心理异常的原因多了解、多研究、多分析，未雨绸缪，提早预防。对于有心理异常倾向的教师要给予理解，及时疏导，避免他们把不良情绪带进课堂，影响教育教学，影响学生的心理成长。要多关心教师的生活和学习，多送温暖，解决好后顾之忧，为他们全身心投入教育教学活动创造有利的条件。

关注教师的心理健康，要搭平台，促发展，激发内在动力，防止职业倦怠。职业理想是教师职业发展的不竭动力，也是保持心理健康的一剂良药。如果教师仅仅把教书作为一份简单的谋生手段，时间长了，就会懈怠；只有把教书育人作为事业来追求，才能保持永不倦怠的激情。校长要积极引导教师树立远大的目标和立德树人的信念，不断挖掘发展潜力，定目标，给平台，重激励，让他们始终保持充沛的精力、旺盛的活力。

关注教师的心理健康，还要营造和谐的人际关系，建设良好的校园文化。人际压力是心理健康的重要“杀手”，如果教师与同事之间、与学生之间、与家长之间的关系处理不好，直接影响情绪状态。学校要多创造条件，让教师与各方面常互动、勤对话，保持顺畅的沟通关系。要发挥校园文化在人际互动中的重要作用，让教师置身于环境优美、积极向上、充满人文情怀的良好文化氛围之中，保持身心的愉悦和人际的和谐。

关注教师的心理健康，更应注重教方法，善呵护，加强教师心理健康教育。授人以鱼，不如授人以渔。学会自我调节和自我减压是保持心理健康的不二法门。学校要把心理健康教育作为教师教育的重要内容，可安排适当的心理训练，提升教师的心理素质；也可通过开展心理咨询活动，帮助教师解决心理适应方面的问题；还可以组织一些精神放松、心态调整、有效沟通、心理预防等方面的培训，让教师正确认识自己，保持乐观的人生态度，树立良好的意志品质，积极促进和维护心理健康水平。

“经师易得。人师难求”。教师保持积极向上的心理状态是为人师表的重要途径。“亲其师而信其道”，和蔼可亲的教师形象是学生心中的永恒记忆。只要关注教师心理健康，不断改善条件，提升教师心理素质，就能让教师保持良好的精神状态和高尚的人格追求，为教育的改革发展和教学质量的提高奠定良好的基础。