浅谈初中美术教案的设计

喻丽平

（铜仁市思南县第三中学，贵州铜仁565100）

浅谈初中美术教案的设计

喻丽平

（铜仁市思南县第三中学，贵州铜仁565100）

让本地文化资源走进美术课堂，让学生认识和传承本土文化，这样不仅为我们美术课堂增添多元化的素材，而且丰富了教案不具有的教学内容板块资源。《美术课堂标准》教案研究也正是按这个思路来启迪我们教学思维，所以在这里我们有必要探讨这个问题。

本土文化；美术教案；设计；运用

一、认识美术课教案编写的方针

我校办学理念明确提出“以学生兴趣发展，促教案并进”，可见满足学生兴趣是最基本的出发点。美术学科是最易吸引青少年兴趣的学科，能不能在这方面有所作为呢？答案是肯定的。由于目前我们的美术教案尚处于中学美术课的教学，教师在根据“教案”实施美术教学时，应有相当的灵活性，对教案进行必要的调整、补充或修改。然而，因为是教学，不论是“教案”本身的编写，或对“教材”进行调整补充，都应考虑让地域文化要素融入课堂教案编写基本原则。

二、美术课教案设计常用的表现方法

1.影像记录法。利用数码相机记录下你想要的画面对象，依靠图片传达出的“真实”，以直观的方式保存下课堂利用的资源。这种方法常用于对教案编写的资料收集。

2.摄像纪实法。利用摄像机进行影像的动态录制，这种方法可以更生动直观的呈现课堂资源采集的原始情况。特别适用于对稍纵即逝的事物或现象进行记录保存。

3.实地写生法。主要依靠实地绘画的方式进行课堂资源的记录和利用，通常会带领学生一起实地采风、考察，并进行写生。这种形式不仅能有效的获得课堂资源的第一手资料，同时也能直接地把课堂资源用于教学。

4.文字叙述法。通过实地采访、询问并用文字记录，把课堂利用对象的情况，生动、完整的收集并保存下来。这种方法常与影像记录或摄像纪实相结合，能增强相关事物、事件、人物等的理解，利于启发创作灵感和构思，作出内涵丰富的作品。

5.录音记录法。此方法主要用于记录特定对象的声音、或环境的气氛等，常与影像记录相结合使用。

6.实物收集法。通过对特定物品的收集和展示，让学生在欣赏、玩味字画、古董等时，产生创作的欲望，这样就让这方面的课堂资源走进了美术教案，并发挥积极作用。

三、美术课教案设计的运用

1.明确的政治方向。我们的教案设计的方针是培养社会主义全面发展的人才，这就要求课堂教案编写时，必须考虑有助学生对共产主义世界观和道德品质的培养，符合我们社会主义国情和实现四化的目标。教案设计的目的是培养为社会“四有新人”，同时也是培养服务家乡建设的“四有新人”，让学生了解本土文化和人文历史，不但激发爱国的热情，同时进一步增强学生的民族自豪感。例如：本地作家安元奎先生主编的《思南文化旅游读本》就是一本好的初中美术教案设计的本土教参书。

2.反映校园文化、生活、环境的题材。校园里无论是花草树木、窗台草坪、操场跑道还是满屋的桌椅板凳、林荫小道都会留在学生们的记忆深处，还有那丰富多彩的校园活动无不深受学生们的喜爱，可见，校园内蕴涵着丰富的美术教案资源，我们可以大胆发掘并合理的开发利用。我们不妨通过《思南文化旅游读本》第二章乌江览胜一章幽幽腾龙峡图文并茂的介绍，文中图片对水表现的彩色波纹与水中的彩色倒影图片这个契机设计我们的美术教案，这样就让学生对水粉画的形式表现有了深刻的理解，学生不但理解了腾龙峡的地理知识还能讲解水粉画的专业知识。相信学生会乐意接受的。

3.反映社区的自然景观、地域特色。不同的地区有着不同的地理环境、地域风貌。要合理的利用当地具有代表性的自然景观或地域特点，例如：我们的美术课堂不再拘泥学校课堂的范围束缚，直接把学生带去参观思南“四关八景”，采取这种学习形式教学，我们相信学生不仅直观学习了本地地理环境、地域风貌的美，而且从中深刻的认识到“美”其实就在我的身边来让学生了解“美术艺术理论”这个深奥知识。

4.反映当地民风民俗、民间艺术、历史文化。本地不同的地区，有相当丰富和独特的民间文化、艺术资源可资采摘，这不仅是对传统文化、艺术的学习，而且对弘扬和保护传统文化、艺术都具有重要的意义。如：可以通过对思南的花烛制作和塘头斗笠于竹编文化介绍就可以完成美术教案的设计。

5.反映现代社会的文明进程与发展面貌。我们就生活在这样一个丰富多彩，日新月异的城市里。其现代社会文明的丰富性，需要有所选择和利用。如带领学生实地参观思南的城北和双塘新区建设，学生通过新活的例子，理解当今思南的建设成就和新区开发和对未来的遐想，我们的美术课不一定就是在课堂中完成的，实地参观就一种新的学习过程。

综上所述，我们在设计美术教案的时候融入本土文化素材，这样我们的“拿来主义”不仅符合新时期美术课改的教育思维，而且符合本校的课改精神。说一千道一万就是要让我们的美术课堂老师有内容可讲，学生乐学的局面和学后有所得，这样就是我们美术课教案编写最终的目标。

[1]吴东梁,樊学川.普通中学美术课教材教法[M].北京:高等教育出版社,1991.

[2]安元奎.思南文化旅游读本[M].北京:学苑出版社,2010.

G 633.955

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1005-5312（2015）20-0245-01