环境设计手绘效果图表现技法课程的教学方法探究

肖青波

（湖南农业大学，湖南长沙410128）

环境设计手绘效果图表现技法课程的教学方法探究

肖青波

（湖南农业大学，湖南长沙410128）

在环境设计专业的课程教学中，手绘效果图表现技法作为该专业的必修课程，其教学方法的重要性将始终贯穿于整个环境设计专业的课程教学体系中，而如何提高学生在该课程中的手绘表现能力将是该课程在教学方法上需要努力的方向。笔者根据自身的教学体会和心得来简要探讨该门课程的教学方法，并针对如何提高学生在该课程中所学习的手绘表现能力提出一些自己的看法，以便更好的让该门课程在本专业中发挥其重要的作用。

环境设计；手绘效果图；课程教学；方法

一、从根本上认识手绘效果图表现技法的作用和意义

在艺术设计专业的效果图表现课程中，除了开设有手绘效果图表现课程之外，同时也开设有电脑效果图的表现课程。两种效果图表现课程在观念上和表现手法上是截然不同的，但最终的目的都是为了将平面方案转变成具有透视空间的效果图。

虽说电脑效果图在其表现上拥有诸多的优势，但手绘效果图也有一些电脑效果图无法取代的作用。手绘效果图其表现手法快速便捷，图纸内容丰富生动，这些都是其相比电脑效果图所体现出来的优势。尤其在与客户交流方案时，短时间内是不可能通过软件的操作来迅速的让客户明白你的设计想法，而在此只有通过手绘才能最为直接有效的进行沟通和交流。再者就是在草图设计阶段手绘表现所体现出来的作用基本是电脑效果图难以比拟的。人的设计思维最直接的表达方式就是通过大脑传递给我们的肢体，如果将这种设计的思维通过我们的肢体再传递给电脑设计软件，最后再由设计软件去实现我们大脑的设计思维那么这些设计思维势必将大大削弱其应有的表达效果。因为在大脑的思维传递过程中显然手是与大脑同步且直接受大脑控制的，脑与手之间的同步是直接的能动反映，而电脑设计软件与大脑只是间接的传达。而往往好的设计想法和创意就是在大量的手绘草图之中所产生的，甚至有时就是在几根看似毫不起眼的手绘线条中被发觉出来。在设计的前期手绘草图的分析可以说起到了非常关键的作用，因为这一步基本是确定了整个设计的发展方向。因此，对于环境设计专业的学生来说手绘效果图表现技法课程的学习就显得尤为重要。虽说手绘效果图只是表达设计方式的途径之一，但其对设计思维的直接传达性有助于加强和提高学生对于设计的理解和认识。

二、把手绘表现的学习贯穿整个环境设计专业的课程之中

手绘效果图作为一门技巧性和实践性都很强的专业课程，仅凭课堂简短有限的学习和课后一段时间的练习是难以提高学生的表现水平的。在效果图表现技法课程中必须将课堂的学习和课后的练习紧密的结合起来，并且将这种课后的学习变成一种习惯贯穿于学生的整个大学的专业学习之中。手绘表现的训练不只是在效果图表现技法课程上的学习，同样在环境设计的其他专业课程上也要结合手绘来进行学习。如建筑设计、景观设计、室内设计原理、家具设计等相关专业课程都可以将手绘课程贯穿于其中。如在建筑设计课程中，在讲解建筑外观造型上就可以让学生通过手绘的途径表现不同风格流派的建筑造型，通过对不同风格的建筑造型的表现的同时不仅加强了学生对建筑设的计理解和认识，还锻炼了学生手绘线条的造型能力，可谓是一举两得。在不同的课程之中通过这样的练习，不仅加强了各专业课程之间的联系，同时也让学生明白了各专业课程之间的相互关系以及学习不同专业课程的意义。

手绘效果图表现本就是一门手头基本功，单靠一门表现技法的课程来提高学生的手绘效果图表现能力是远远不够的，这项手绘表现能力的提高是一门综合课程，它需要该学科的其他专业课程的共同辅助和支撑。只有将手绘表现贯穿于各个专业课程中去才能让学生从根本上去认识手绘效果图表现的作用和意义。

三、手绘效果图表现是一门需要持之以恒并勤奋练习的课程

除了在不同专业课程中贯穿手绘效果图的学习外，教师还要通过有限的课堂引导学生如何养成一种“纸不离身，笔不离手”的学习习惯。不只是针对在学校的专业课程学习之时需要不断提高手绘表现的能力，哪怕是外出写生或是实习考察都要养成这个习惯，并把这种学习习惯慢慢变成一种专业的素养融入到自己的生活当中去。

在手绘效果图表现技法的课程学习中其实更多的应该是老师如何教会学生一种学习的态度。人们常说“师傅领进门，修行靠个人”，其实就是通过该门课程的学习来端正学生的学习态度和给学生提供一种学习的思路和方法。重要的是让学生建立起良好的专业学习态度，有了这种学习态度，那么就能让手绘表现在学生的课程学习中建立起长期有效的学习机制。好的学习习惯是受用一辈子的事情，养成良好的手绘学习习惯是其中一件可以受用终身的事情。

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1005-5312（2015）20-0220-01