小学体育教学中的德育渗透

韩弢

在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。因此，体育教师要根据学生在体育课中表现出来的思想、情感、个性行为和意志，掌握其特点、遵循其规律，把德育工作渗透到体育教学过程中的各个环节。

一、根据教材特点引导教育

学校体育教材分理论和实践两大部分，理论部分的教材内容都有鲜明的思想性，是教师向学生进行思想教育的重要依据。如体育的目的和任务，可以提高学生对体育课的正确认识，科学锻炼身体的原则和方法可以启发学生敢于在各种不同条件下坚持锻炼，提高身体对自然环境的适应能力，培养学生终身锻炼的良好习惯。

体育教材的实践部分是体育教学的重要内容，属于体育运动的技术。每个技术动作都有它自己的特点，在教学中应充分利用寓于教材和教学中的各种教学因素，有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。如教授中长跑时，我会把技术动作认真讲解示范并提出练习的要求，注重强调思想教育因素，克服紧张、畏惧和怕苦心理。跑步过程中我会教学生运用心理暗示法，暗示自己体力好，感觉也不错，以达到稳定情绪的目的，用注意力转移法，使其把注意力转移到调整呼吸的节奏上来。这样既促进了他们充满信心地去完成任务，也使他们在努力完成任务时磨炼意志品质。

二、结合课堂常规进行思想品德教育

在体育教学中，教师要利用各个教学主要环节。进行课堂常规教育，使课堂教学规范化、制度化，通过课堂常规的建立和贯彻，向学生进行文明礼貌、组织纪律、思想作风和安全教育，逐步培养学生自觉锻炼身体的习惯和一些优良的思想品质。如课前对学生进行动员，提出本次课的目的、要求和注意事项，课后对教学过程及目标达成进行讲评总结，可以养成学生集中注意力达成目标的品质;通过竞赛和游戏，可以培养学生的集体主义精神和果断、机智、勇敢、顽强的优良思想品质;通过队列队形的练习，可以培养学生的组织纪律性和朝气蓬勃的精神面貌，提高他们反应迅速、动作准确和协调一致的能力;值日生借、还体育器材和整理场地，可以培养他们热爱集体、热爱公益劳动和爱护公物的良好品质。

三、结合教学内容进行思想品德教育

体育教学具有内容多、范围广、思想性强等特点，这是对学生进行思想品德教育的有利因素。由于各个运动项目内容不同，所达到的教育效果也不同，教师要善于挖掘其深刻的内涵，对学生进行思想品德教育。例如，田径运动往往使人感到枯燥乏味，但坚持练习却能培养顽强、坚忍不拔的意志品质;球类项目需要在同伴的配合下进行，可以培养学生的集体主义精神，又可以增进学生的勇敢顽强、互相帮助、团结友爱的思想品德。优秀道德品质的主题很多，有爱国、勇敢、团结等。我们可以围绕一个主题指定相关的内容以及游戏，让学生在不经意之间学到这些优良的品质。

四、注重榜样教育

在体育教学中，向学生进行思想品德教育，关键在于教师的言传身教。教学中可运用体育先进事例进行榜样教育，通过介绍我国体育健儿在国内外重大比赛中所取得的新成绩，优秀运动员刻苦训练，为祖国争得荣誉，使我国在国际体育史上产生了深远的影响等，使学生在平时锻炼及学习中，能够以这些体育健儿为榜样，不怕苦，不怕累，从而达到良好的教学效果。

此外，作为教师，必须加强自身修养，提高自身素质。教师举止大方，谈吐文明，教学中讲解清楚、示范规范、言行一致，可以使学生在潜移默化中受到熏陶。在课堂教学中，教师勇于吃苦耐劳，不怕苦累，工作认真负责，准备活动和同学们一起做，尽量满足同学们的要求，练习时积极为同学们当陪练，耐心帮助落后的同学等，都能激励学生达成目标。同时，教师在这些具体事务上表现出来的优良品质，会深植学生内心，不断影响他们今后的日常行为。

总之，在体育教学中贯彻德育教育不仅是学校体育改革的需要，也是体育教育观念更新的需要。在重视体育教育的同时，更要重视德育教育的效果。体育教学中的思想教育，不是一朝一夕就能完成的，而要靠教师常年累月的辛勤劳动才能奏效。

◇责任编辑：徐永寿◇