论当前形势下农村留守儿童的学习、生活现状以及应对策略

刘峰

摘 要：当前经济形势下，我国城镇化规模扩大带动大量农村劳动力涌入城市。这对农村小学教育最直接的后果便是，广大农村地区很多学龄儿童被“留守”。留守儿童因为家长未能履行监护职责，在学习和生活上与同龄人相比有明显的问题。问题集中体现在关爱缺失，部分学生学习退步甚至生命安全受到严重威胁等。本文旨在提出问题，探究通过政府、社会、学校老师、同学互助或者留守儿童自强等方式，如何改善留守儿童的学习、生活现状。

关键词：农村小学；留守儿童；关爱缺失；生活

现状

一、留守儿童问题的由来

留守儿童，顾名思义就是父母外出务工、独自在家学生活学习的农村儿童。自20世纪80年代我国逐步放开了户籍政策，给大量农村人口流入城市提供了政策可能；20世纪90年代开始，随着改革开放的不断深入，我国经济出现了飞跃式发展，城镇化规模增长迅速，城市需要大量的工作机会。这使得祖辈务农的农村劳动力纷纷涌入城市寻求更高的收入，不得已将孩子留在农村继续接受教育。在这种情况下，“被留守”的儿童缺乏原有的监护和关爱，一些留守儿童学习退步、消极应对学习生活，甚至有一小部分儿童生命安全得不到有力保障。

二、留守儿童学习、生活中的问题

留守儿童问题的出现，是我国经济短期快速增长的必然结果。无论是留守儿童家长还是社会，都负有绝对的责任。“孟母三迁”“岳母刺字”等典故流芳百世，足见自古以来“家长”都在孩子的教育中扮演着不可或缺的角色。而对于留守儿童来说，至亲至爱的父母不在身边，造成其缺失了最重要的防护。小学留守儿童学习生活中出现的普遍问题有：

1.学习成绩不理想，学习退步

留守儿童的监护人，一般都是年迈的祖父母、外祖父母或者其他一些有血缘关系的亲属，这些人文化水平比较低，多为文盲或者半文盲，不能在学习上给予孩子帮助；或者不重视对孩子学习的监督，长此以往造成孩子学习主动性差，学习目的不明确，最终学习退步。

2.行为习惯出现偏差

留守儿童由于长期缺乏家庭关爱和教育，其他监护人在监护孩子期间，或者溺爱或者放任自流或者只管吃穿不管思想道德教育，这样的结果是部分留守儿童自大孤僻放纵，容易上学迟到早退，偷盗、毁坏他人财物或者与喜欢别人起冲突。这些都会造成留守儿童行为上出现偏差，有小部分甚至成为人们眼中的“坏孩子”。

3.心理健康出现问题

孩子的天性需要在宽容关爱的环境中才能得到释放，留守儿童特殊的生活环境，使其有问题的时候无法及时和家人沟通商量，受委屈的时候没有成人及时开导，或者行为出现偏差的时候也没人对其进行应有的教育。这造成他们的负面情绪找不到地方倾诉，在性格上的不利影响就是容易自卑、沉默、封闭或者偏激，表现出内向、冷漠、孤僻、急躁等心理问题。这些心理上的亚健康状态，对于小学生来说是致命危害。这个问题不同于其他问题，是最为普遍的问题。

4.人身安全受到威胁

这是最为值得关注的问题，也是最为令人揪心的问题。对于留守儿童来说，安全隐患比比皆是。农村基础设施条件简陋，有些村落上学需要翻山越岭，沿途不乏河流羊肠小道等，一旦下雨河水暴涨、山间小道泥泞湿滑，这些都有可能造成意外。除了一些自然原因，留守儿童年龄小力量弱，又缺乏家长正确的安全教育，再加上孩子好奇心强，往往会把自己陷入危险的境地中。

三、留守儿童问题的应对策略

留守儿童问题的出现不是一朝一夕，也不是某个个人或者群体的责任，而是全社会的责任。

1.政府提供政策支持

建议政府为务工人员子女在城里的学习开绿灯，制定关于农村留守儿童城市入学的各项优惠政策。最好保障留守儿童能在其父母务工地点就近入学，这样就能解决部分孩子家庭关爱缺失的问题。孩子回到父母的怀抱，即便是远离家乡千里，也能随时随地享受到同龄人享有的家庭温暖，如此一来，留守的种种问题都不再是问题。现在很多城市正是这么做的，务工子弟与父母一同进城，孩子在健康的环境下茁壮成长，还能学习好多在农村学习不到的新知识。

2.社会团体要发挥应有的作用，为留守儿童提供更好的学习生活条件

教育是社会的责任，邓小平同志曾经说过孩子是祖国的未来，所以关爱留守儿童，并非只是他们父母的责任。社会各经济团体、爱心机构，皆有义务把目光投向生活困难的留守儿童。近年来许多爱心团体经常深入农村小学进行慰问，有些送去急需的学习用具衣物等，有些则是给孩子送去欢乐。这些形式的活动在很大程度上弥补了留守儿童关爱缺失的问题，应该被大力提倡。

3.农村小学教师，作为直接和留守儿童接触的人员负有最直接的责任，应该站在关爱留守儿童的第一线

这些责任集中体现在三个方面，即首先要关爱每一个留守儿童，关注他们的学习生活状态，在学习上给予他们最大的鼓励和支持。其次，教师除了在学习生活上应该给予留守儿童更多专注，也应该多关心他们的心理健康，避免他们因缺乏沟通而变得孤僻或者偏激，引发不良后果；与此同时，留守儿童的人身安全也是重中之重，教师应该抽出专门时间对他们进行安全教育，并且嘱咐监护人不能放松安全意识。只有这三项工作做好了，才能真正保证农村小学留守儿童的正常学习与生活。

儿童是祖国的未来，留守儿童便是这未来的一部分，他们应该享有同龄人享有的关爱和温暖。面对农村小学留守儿童学习生活中存在的种种问题，需要整个社会来共同解决。政府可以提供政策层面的支持，社会团体也可以提供各种形式的送爱心活动。但承担更多责任的，是广大农村小学的各位教师同仁。大家对留守儿童的关爱应该是多方位、立体化的，希望在同仁们的共同致力下，农村留守儿童也会和其他孩子一样健康、茁壮成长。

（作者单位：河南省新县箭厂河乡焕先小学）