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材料作文的审题立意之我见

2015-10-27罗艳静

试题与研究·教学论坛 2015年13期
关键词:和服樱花审题

罗艳静

【教学目标】

1.知识目标:对材料作文形式的认知与了解。

2.能力目标:探寻材料作文审题的一些规律和方法。

3.情感价值目标:审题过程中的价值判断取向。

【教学重难点】

如何审读分析材料,联系实际,正确立意。

【教学用时】

一课时

【教学过程】

一、导入

大家在写作文时都有记忆,有个要求是“立意自定”,这就让我想起了一句话:“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。但鱼跃出了海面会如何?鸟在空中飞翔时碰到飞机会如何?后果很严重啊。所以,自由是有限定的,必须在一个规定的范围内才能飞跃。我们今天就讲讲材料作文的立意。

二、材料作文如何立意

1.概括材料的中心

这是最为常见而稳妥的办法,如能准确地概括出材料的中心,并以此作为自己文章的中心,无疑是既切题又有深度。所以,应尽量采用这种方法来确定文章的中心和立意角度。

材料一:一头驴驮着一袋盐过桥,不小心掉下河,它起来后身上的盐轻了许多,它非常高兴。第二次它驮着一袋棉花,过桥时,它故意掉下河去,这一次身上的棉花越来越重,它终于没有能站起来。

分析:对这则材料,我们能概括出这样的中心意思:驴子按经验办事,而不是具体问题具体分析,所以招来灭顶之灾。这样,我们就可以用材料的中心作为立意角度,提出“具体问题具体分析”“死守教条必定要失败”等中心论点进行论述。

2.抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以,有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中,关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

材料二:一只蚌跟它附近的另一只蚌说:“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的,我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道:“我赞美上天,也赞美大海,我身体里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说:“是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

分析:通过分析这则材料,学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此,学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦,成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

3.在理解材料内容基础上多角度地思考

很多材料包含两个或更多含义,因此分析材料时,要运用发散性思维,很快列出由材料中引出来的观点2~5个,然后找出一个对自己写作有利的分析角度去写。

材料三:郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品单个字体看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵味,有人说“这种作品不可无一,不可有二”。

分析:至少可有以下立意:和而不同;继承与创新;部分与整体。

4.根据内涵及情感倾向立意

有的材料内涵单一,有明确的情感倾向,对这样的材料,只能根据其单一的内涵及情感倾向立意写作。

材料四:武汉市东湖之滨的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节,流光溢彩,游人如织。于是,总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说:“他们为什么要穿着和服去照相呢?我们韩国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照相。”她的导师苦笑了一下,无言以对。

分析:这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看,表现了导师对那些穿着和服照相的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图,也体现了材料的主旨,即批评那些穿和服照相的中国青年,批评他们崇洋媚外,民族尊严沦落,国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个:一是游人,二是中国青年,三是韩国青年,四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中,假如从反面立意,指出“苦笑”是思想封闭的表现,由此而论证中国要走向世界,要增进各国人民的友谊,就必须解放思想。这个文意虽然新,但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以,在平时的作文训练中,我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新,“反弹琵琶”,只会曲解原材料的意思。

三、课堂演练

材料五:阅读下面的文字,确定你的立意。

在西伯利亚雪原上有一种动物叫白貂,白貂十分爱惜自己的一身纯白、漂亮的皮毛,在任何情况下都不愿玷污。于是猎人们抓住白貂这个弱点,在它的巢穴周围撒上一圈煤粉,这样白貂往往就束手就擒了;白貂没有因此改变自己的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的皮毛。

分析:从材料的主要内容看,白貂执着于自己好干净、爱美丽的天性固然没错,但它“在任何情况下都不愿意玷污”,却超越了事物发展的“度”,甚至当猎人以自己的智慧,利用白貂这个弱点将它擒获时,白貂“没有因此改变自己的习性,依然年复一年地守护着自己纯白、漂亮的皮毛”,这无异将执着变成了固执。这种执迷不悟、抱残守缺的习性,束手就擒也就可想而知了。我们再用联系和发展的眼光看,生物已进化了几百万年,从体形、外观到思维、习性,都已经发生了巨大变化。而作为一个种群的白貂,身陷绝境却依然故我,其前途真是不妙。由此可见,这则材料的准确立意应该是变通。在审题过程中,我们运用了“度”的观点、联系和发展的观点,使对材料的分析科学而深刻,避免了错误和肤浅。因此,作文从“变通”的角度来谈切合题意,从两方面来谈当然也可以,从执着的角度只能说也符合要求。看法大体有三种:一是赞美白貂,二是一分为二地分析评价,三是批评白貂。

四、作业

根据“材料五”的立意,写一篇作文提纲。

(作者单位:新疆生产建设兵团第二师华山中学)

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