关注学生成长，从心开始

黄雪琳

摘 要：在素质教育高度发展的今天，关注学生发展，特别是独生子女，留守儿童和单亲家庭成长的孩子的教育问题变得尤为重要。教师作为学生成长道路上的导师，首当其冲对这些学生在生活和学习上遇到的种种困难和挫折给予帮助。

关键词：关注教育;因材施教;教师素养

日前，湖南卫视最火爆的节目——《爸爸去哪儿》一经播出，引发了很多争议。有人说，这个节目是从正面披露父亲在家庭教育中的缺失，很多父亲不知道如何与孩子相处，更不知用怎样的方式去教育孩子。

在我所任教的班级里，不乏独生子女、留守儿童和单亲家庭的学生。当我用心慢慢渗透进集体中，突然领悟到，用统一的教育模式去教育这些孩子是不行的。教育的方式必须适应孩子心理的发展特点，我所任教的是初一年级，学生刚好进入青春期，叛逆心理、好奇，又在处理问题上时刻展现自己小大人的个性。我们必须客观地对待每一个孩子，继而进行正确指引。

首先是独生子女。独生子女大多以自我为中心，加上家长对孩子的过分溺爱，无形中使孩子们养成霸道、自私、过分主见的性格特点。我所在的班集体，就有这样活生生的例子。班里几个独生子女经常欺负前后桌，与同学闹矛盾，很多同学对她有意见。经过几次谈话后，我发现在这类孩子的心眼中，所有人都必须迁就她，稍有不顺心，就把别人视为敌对分子。假如我一上来就一味地批评，我想以孩子叛逆的心理是不会从心底屈服你的。所以我有意识地创造条件让这类孩子去为集体服务，使他们渐渐领悟到合作的精神，几次团体合作任务下来，他们开始慢慢接受别人的意见，且独立完成任务获得荣誉，从而在这份集体荣誉中享受到合作的快乐。

其次是留守儿童。目前我所任教的单位是铜盂中学，这有很多来自农村的留守儿童。他们很多是生活在年事已高的爷爷奶奶的庇护下，父母大多外出打工，无暇顾及孩子的成长。这往往形成了孩子自卑、懦弱的心理。在我所带的班级，这类孩子常常遭到其他同学的欺负、白眼以及一切不公平待遇，而他们也常常忍气吞声。这类孩子的心灵是孤独的。因此，我竭尽全力地去爱他们，极力帮助孩子们解决一些生活和情感的困扰，只要稍微进步了，我就会在班会课上给予表扬，让他们感受到老师也像亲人一样能给他们帮助、力量以及温暖，让他们站起来，用智慧武装自己，敢于拼搏，才能实现心中的梦想。

最后是单亲家庭长大的孩子。在父母怀里长大的孩子是幸福的，当这份不幸降临在某个学生身上，面对这不平衡的家庭，我们教师又该如何引导学生走上正确的道路？我认为，首先要给孩子足够的信任，渐渐培养孩子的独立意识，鼓励他们勇敢面对生活中的困难和挫折，不能自暴自弃。作为孩子们灵魂的工程师，我们应熟悉掌握其家庭情况，时刻注意孩子的情感动向，多与孩子沟通，多与其家长沟通，让他们有个情感的宣泄所，经常给予孩子精神上的支持，灌输给孩子自尊、自强、自爱、自励的优秀品质。

以上是针对三类特殊学生的教育感悟，从教师本身出发，我们必须进行时刻反省，我建议做到以下几点：第一，时刻掌握学生的最新动态，一有问题学生，及时帮助其改正，以正面、鼓励为主，批评为辅。第二，借鉴优秀教师的教育教学方法，扎实自身的基本功。厚实的功底是自己实现教育教学目标的基础，同时，它也是使学生信服、家长信服的基础。第三，积极与学生、家长沟通，经历满足学生和家长的要求。第四，拿真心去与学生相处。只有付出真感情，学生才能打开心扉，真诚接受批评与教育，保护学生尚弱小的自尊不被伤害，特别是处在青春期的孩子。

总之，适合教育就是要吸纳古今中外一切科学合理的教育思想精华为学生的健康成长服务，并在此基础上赋予时代的特征，继续发扬创新，更好地为学生服务。

·编辑 杨兆东