初中语文情境教学策略浅析

李元彬

摘 要：学生是教学的主体，在教学中，老师要善于用精巧的教学方法，结合生活情境来提高学生的学习兴趣以及课堂的教学效率。初中语文是小学语文和高中语文的重要承接阶段，同时也是初中课程的重要课程之一，无论从哪一个角度来说，初中语文课程都需要广大语文老师的精心准备和教授。

关键词：初中语文;情境教学;策略浅析

初中语文情境教学的运用重在初中语文老师利用学生喜闻乐见以及能够接受的情境，巧妙地与语文教学内容结合起来，从而提高教学效率。本文根据目前我国初中语文教学的现状，对如何利用情境教学提高教学效率进行浅谈。

一、建立默契和谐的师生关系

情境教学必然与生活有所联系，生活中学生比较自然放松，与同学朋友们之间相处自然，但是在初中语文课堂上，很多时候老师和学生之间的教与学却显得比较拘谨，这在一定程度上影响了课堂上的教学效率。作为初中语文老师，为了更好地调动学生的积极性，老师首先应该努力创建一个和谐的师生关系。和谐的师生关系能够在一定程度上让学生在课堂上轻松自然，思维活跃，老师还可以利用生活中的情境与学生加强沟通，缓解隔阂，建立默契，这有利于初中语文情境教学更好地发挥作用。

二、注重情境教学策略的应用

在初中语文教学中，语文老师应该分布到不同的教学内容中去。比如说，在作文课的教学中，老师可以带领学生到大自然中去走一走、看一看，让学生亲自实践感受生活中的情境。在课程的导入教学中，老师可以用生活中的实例作为课堂导入，让学生更好地融入教学中去。举个例子，要讲解关于动物的作文描写，老师可以在上课前先提问学生有没有去过动物园，在动物园中有没有见到自己最喜欢的动物，从而一步一步引导学生打开思维。在讲解课本中的文章时，老师可以让学生分角色朗读课文或者是演绎课本中的人物角色内容。为了提高学生的积极性，老师还可以将学生组织起来进行小组合作学习，让学生进行互相帮助互相监督。

总而言之，初中语文情境教学的实施，需要广大初中语文老师要对课本进行详细的分析和理解，在此基础上，还要对学生所喜欢的情境和事物有所了解，从而将教学与二者结合起来，在教学中更加生动形象地展示情境，利用情境推动教学的实施。只有这样才能更好地提高教学效率。

参考文献：

巩庆民.情景教学在初中语文教学中的应用及其意义[J].教师，2011（33）.

·编辑 韩 晓