谈以写作为核心的高中英语词块学习

宋善民

摘 要：英语书面表达的关键是使用单词所构成的词块。因此，词块的学习是英语教学的重点之一。论述如何在英语写作训练中，不断学习、积累词汇、积累词块和运用词块，从而提高英语作文的流利性、得体性和准确性，打造靓丽的高中英语书面表达。

关键词：高中英语;书面表达;词块学习

初高中学生的英语习作中，类似于on my opinion， study knowledge的中国式的搭配和错误用法普遍存在。母语的负迁移引发的词汇搭配影响着英语表达的准确性，词块（Lexical Chunks）有固定的语法结构限制，固定的搭配组合和特定的语用环境，据统计和研究，发现词块在语言中有90%的比例，词块的重要性可见一斑。掌握大量的词块知识，有助于学生在写作时正确地使用语言以及写出地道的英语文章。

一、读范文，总结规律，积累词块知识

1.词汇教学，拓展词块知识

单词教学中，教师都能注意到单词的拓展——短语的运用，这也就是词块教学，但往往容易忽视词块的特定用法，仅仅关注搭配，致使短语记了一大堆，用时不知道哪个好的弊端。如，学习require时，教师们都会补充require的搭配：require sth. of sb.， require for，require from等，或许是拓展时只注意搭配，没注意用法区别，亦或是学生没记住，记混了，所以在使用“他会同意做你要求他做的事情”时，He will agree to do everything what you require ___him.到底是of，from还是for，有的还用了to等。因此，在词块教学中，务必关注固定搭配的特定的意义，不能记混淆，否则，劳而无功。如果这个句子中的require的几个相关短语require of 表示“要求某人做某事”，require for表示“为了……”，或者“供……用”，require from的意思是“向谁要什么东西”，而require 不和介词to连用。如果对于require的词块掌握这么多，那么，用的时候，出现错误的可能性会少很多。

2.读范文时，积累词块知识

在教学中，由于时间的紧迫、教学任务的繁重，教师往往疏于对词块的整理和归纳，对阅读材料中的词块方面的知识总结的时间也有限，导致词块学习的缺失。学生在写作时，往往随心所欲，对词汇、词块采取的是“拿来主义”，因此，英语作文中，因单词用法不当或者用法错误而导致的失分现象惨重。

英语教学的阅读教学之重要性人人皆知，以读促写是英语阅读教学的根本宗旨。阅读中的单词的用法、短语的搭配、固定句型的使用、习惯用法的表达、语法知识的融入等，都是学生写作应注意和不断积累的。因此，注重阅读教学，注重词块的学习和拓展，那么，对学生的写作将大有裨益。

如在阅读Finding Information on the Internet for Tomorrow（网上寻找就业机会的相关信息）的文章时，除了关注这方面的话题是热门话题、文章的结构布局外，对于单词、短语等的用法也不容忽视。比如，最后两句：Choosing your future career is an extremely important decision.It is worth talking the time and finding as much information as you can.在阅读时，由choosing联想到动词作主语时，应该用非谓语形式，如现在分词形式或者动词不定式形式;由extremely important积累副词修饰形容词的结构用法，副词在前，形容词在后;由is worth talking掌握worth的固定搭配be worth doing sth.的用法，这些知识的积累，可以减少学生在运用时出现的单词、短语等的用法错误和语法方面的错误。

二、写作时，使用常用的词快，力避生僻的词块，扩大词汇量

为了减少因词块而出现的错误，可以引导学生在写作时，要么力避生僻的词汇，要么在平时的学习中，多积累词汇量，掌握词汇的多种用法，掌握词汇的多种用法。

如get是简单的单词，然而其用法非常多，因此，用起来未必能正确使用。所以，由get而拓展的词块，务必使学生了如指掌。get a taxi意思是“打的”，感冒为get a cold，获奖是get a prize，而get caught in the rain是淋雨之意，get beaten和get angry分别是“挨揍”和“生气”，此外，get的短语还有许多，get along with，get hold of，get rid of等等，一个get构成了十几个词组，这些也都是常用的词块。除此之外，见到get应该马上意识到是“得到”之意，get a letter from...收到……的来信，get a rise是“升薪”，即“涨工资”之意等，于是，学生在运用时，常常望文生义，将“得出结论”而翻译为get a conclusion，殊不知，这个词块在英语中根本不存在。在英语中，为了符合英语习惯，而应该使用come to a conclusion或者是reach a conclusion，或者用draw a conclusion等，如果不注意这些用法，在写作中就容易出错。

词块的学习应注意语法、语义和语境的统一，在英语写作教学中，建立以词块为纽带的词块教学法，可以提高学生的语言表达能力，减少交际中的错误，为英语写作训练的有效教学架起英语和母语之间的金桥，助力英语书面表达教学和学习走向高效，迈向成功之路。

参考文献：

[1]魏华.让词块学习为英语学习插上翅膀[N].英语周报，2007-01-03.

[2]潘丽娜.高中英语书面表达训练探析[J].中学英语园地：教学指导，2012（25）.

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