思想政治教育网络载体运用研究

文/狄婷婷 俞辉

一、思想政治教育网络载体的内涵

思想政治教育网络载体，就是以网络为载体来开展思想教育工作，利用网络这一新的媒介，实现教育工作者与受众者之间的思想交流，向人们传达思想政治教育信息，达到思想教育的目的。

二、思想政治教育网络载体的特征

(一)信息传播快

传统思想政治教育依靠报刊、广播、电视为载体进行传播，与网络相比具有滞后性，网络作为新的传播媒介，信息更新和传播快，尤其是现代的网络通信如QQ、微信、微博等，更加便捷地促进信息交流，人们可以在短时间内浏览各种动态发展。因此，教育工作者要充分利用网络信息传播快这一特点，把握时代发展主题，传播具有时效性的思政教育思想，让广大网民了解时代发展得主题。

(二)传播方式的交互性

交互性可以理解为一种相互互动，具有双向性。以前思想政治教育通过传统媒介 (报刊、广播、电视)进行传播，是一种单向式的传播。而以网络为载体的思想政治教育传播是双向的，网络传播主体通过网络媒介 (网站、QQ、微信等方式)将思想信息传递给受教育者，受教育者可用根据自己的兴趣爱好以及价值取向来获取知识，同时，受教育者也可用对内容进行评价，与传播主体进行思想交流。教育者能够利用网络及时掌握受教育者的思想，传播方式的交互性促进主体与客体的沟通，为思想政治教育工作的开展提供便利。

(三)沟通方式的平等

沟通方式的平等，是指思想政治教育网络主体与客体人格平等、地位平等。在网络为载体的思想政治教育沟通中，沟通双方的身份是可以不公开的，网络教育的主体发布健康、时效性强、促进教育发展得信息，教育客体针对问题可以提出自己不敢当面提问，或者隐私性的进行提问倾诉。通过网络环境，教育主体有效发布信息与回答，教育客体主动、平等地接受信息与提问，双方平等和谐地交流。因此，思想政治教育工作者要友善对待每一位提问者，积极给予思想指导，将网络思想政治教育更大空间的发挥作用。

三、思想政治教育网络载体面临的问题

(一)思想政治教育主体面临的挑战

以网络为载体的思想政治教育传播，具有传播快速、信息更新快的特点，这必然要求教育主体要有与时俱进精神，不断地更新知识，及时浏览信息以及快速传播信息。对教育主体网络技能运用能有更高的要求。同时，教育工作者要有高度地鉴别能力，筛选健康时效信息。因此，思想政治教育工作者面临更多现代化挑战。

(二)思想政治教育客体面临的挑战

思想政治教育客体尤其是大学生，对新兴事物接受能力强，现代信息传播手段方式多样，然而对事物的鉴别能力差，易受不良信息的侵蚀，影响着学生的世界观、人生观、价值观，时常引发社会问题。网络本身具有虚拟性，大学生过分沉迷于网络之中，缺乏与现实人际间的交往，导致交往能力退化。因此，思想政治教育客体需要提高鉴别素养能力。

(三)思想政治教育内容面临的挑战

经济全球化是一把双刃剑，在推动信息化发展得同时也带来一些负面影响，网络信息中夹杂着一些西方国家的观念，诸如拜金主义、享乐主义等，这些观念严重误导了青少年的世界观、人生观、价值观，值得思想政治教育者去深思。因此，我们要从现代网络特征出发，充分利用网络载体优势，及时有效传播积极健康向上的思想政治信息，纠正批判不良思想，给予大众正确的引导，让人们通过网络平台获取当代知识，了解时代主题。

四、思想政治教育网络载体建设对策

(一)提高思想政治教育工作者素质

在信息化高速发展得社会，网络媒体已是大众传媒的主要手段，思想政治教育的传播也要与时俱进与现代化接轨，这必然需要网络。以网络为载体传播思想政治教育，是教育者与受教育者沟通的有效方式，网络信息发展快，信息内容复杂多样，需要教育工作者提高信息化管理水平及信息帅选能力。

(二)把握时代主题

现代社会活动如生活、工作、交友等都越来越依赖网络。在这样时代背景下，思想政治教育工作者要把时代发展主题，把握信息的控制权，把思想政治教育同弘扬中华民族传统文化结合起来。利用网络载体传播手段，积极开展思想道德教育。发挥思想政治教育在社会价值体系中的作用。

(三)加强网络监管

思想政治教育需要在网络载体下搭建主体和客体沟通交流的平台。然而，网络文化发展快，内容复杂这些特点决定了网络监管运用得当，势必会促进社会发展:如果管理不当，一些不良信息的泛滥会直接影响学生成长。因此，我们在构建网络文化建设，传播文化发展的同时，也要做好网络媒介的监督和管理工作，规范网络文化发展，健全网络文化来实现思想政治教育的育人功能，营造和谐的思想政治教育网络环境。

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