高中计算机教学中学生创新能力的培养分析

张军

【摘 要】在我国科技经济水平飞速提升的背景下，尤其是计算机技术蓬勃发展的背景下，计算机教学的重要性便逐步凸显出来。熟练掌握计算机基础应用技术，在基础应用技术的基础上进行创新，是高中计算机教学应该重点进行的教学环节。本文对高中计算机教学对学生创新能力培养的现状做了简单介绍，深入分析了其中存在的问题以及培养方法，以期提升高中计算机教学对学生创新能力的培养。

【关键词】高中计算机教学;创新能力;培养

创新能力培养对于高中计算机教学来说是十分重要的，教学的目的在于让学生掌握基础知识，能够凭借基础知识举一反三触类旁通，对知识进行创新应用，将知识的力量和自身的潜力全部挖掘出来。

一、高中计算机教学创新能力培养现状简述

（一）教学内容缺少创新

根据目前的实际情况来说，高中计算机教学一直沿用着较老版本的计算机教材，没有对教材内容进行实时更新。计算机技术是一项在时刻进步的技术，计算机教学的内容如果不能与时俱进，适当创新，那么教给学生的知识就是落后，是已经被淘汰的。这对于学生认识计算机教学，掌握相关知识都具有不小的负面影响。

同时，教学内容缺少创新还体现在教师教案内容上，教师教案内容仍然是按照书本知识进行整理，归纳重点。亦没有结合自身实际以及计算机技术的发展现状，创新课堂教学内容，在计算机教学中没有体现出对学生创新能力的培养。

（二）教学手段缺少创新

大多数高中计算机教学还是采用传统的课堂教学手段进行教学，使用多媒体教学的并不多。这并不是因为没有多媒体设备或是多媒体教室，而是大部分教师认为高中计算机课程的许多知识通过传统方法就能达成教学效果，因而缺乏使用多媒体教学设备或是到多媒体教室进行教学。教学手段回归传统，失去创新，就导致这种教学手段无法对学生起到创新能力的培养作用。

二、高中计算机教学创新能力培养存在的问题

（一）对学生创新能力培养不够重视

高中计算机课程并没有纳入高考范畴，所以以高考为主要目标的高中生群体中，计算机课的分量显然比不上数理化等课程，这就导致了两个方面的问题。

第一，计算机教师对学生创新能力培养不够重视。由于计算机课程相对弱势，在政策制度等方面都不及其他课程，加之学生对计算机课程持有可有可无的态度，导致计算机教师只是简单地完成本职工作，不愿意花费力气进行其他工作。

第二，学生对计算机教学创新能力培养不够重视。对学生而言，高考才是学习过程的主要目标，与高考相关的课程才是重点学习的课程。与高考不相关的音乐、体育及计算机等课程都成为了放松休息的时间，从而导致学生忽略了计算机教学对创新能力的培养。

（二）对学生创新能力培养缺少科学方法

缺少科学的创新能力培养方法，是高中计算机教学中创新能力培养存在的最大问题。一般来说，主要存在三个方面的问题。

第一，对创新能力培养完全没有采取任何措施。这种情况的出现是建立在对创新能力培养忽略的基础上的，导致计算机教师在计算机教学过程中完全没有运用培养学生创新能力的方法进行教学。

第二，创新能力培养方法存在缺陷。有部分高中计算机教师在教学过程中注意到了创新能力培养的重要性，也在教学过程中试图引入一些培养学生创新能力的教学手段，但是大部分都没有脱离传统教学模式，无法发挥出实际效果。

第三，对教学手段缺乏改进创新。培养创新能力的教学方法需要在失败中不断改进创新，以找到适合创新能力培养的教学方法。但是在实际中，许多教师在这些教学方法失败后就立即放弃了，既没有分析失败的原因，也没有对方法进行改进，导致创新能力培养方法一直停步不前。

三、高中计算机教学对学生创新能力培养的方法探究

（一）改革教育方式，强化创新能力培养意识

要加强创新能力培养教学，首先需要高中计算机教室强化创新能力培养意识，端正在计算机教学中进行创新能力培养的态度。总的来说，可以分为两个方面进行。首先，加强对计算机教学的考评，从教师的角度使计算机教师端正计算机教学的态度，加强创新能力培养教学。比如，可以对计算机教师的创新能力培养教学方案、创新能力培养教学进度以及创新能力培养教学成果这三个方面出发，对计算机教师的创新能力培养教学工作进行全面考评，敦促其在计算机教学中加强创新能力培养。其次，从学生角度来说，加强计算机课程在期末成绩考核、毕业成绩考核等方面的占比，加强学生对计算机课程的重视。在此基础上，设置计算机创新大赛，吸引学生参加，以此来加强学生对计算机教学创新能力培养的认识，促进创新能力培养得以在计算机教学中实现。

（二）优化计算机教学内容，构建创新能力培养基础

要培养学生的创新能力，优化计算机教学内容是必不可少的。只有富有新意的教学内容，才能激发学生的学习兴趣和创新能力。总的来说，优化计算教学内容首先需要广大高中计算机教室结合实际情况优化计算机教材内容。教材内容应该与时俱进，以新换旧，剔除那些已经过时已经被淘汰的知识内容，引入最新最先进的计算机知识，使学生学习到最新的计算机知识。

同时，优化计算机教学内容。教师可以通过网络获取相关的教学资料，将其整理成可供创新能力培养教学使用的教学内容。通过这两个方面的教学内容优化，就可以打下一个良好的创新能力培养的基础，以便展开计算机创新能力培养。

（三）优化计算机教学方法，开辟创新能力培养途径

教学方法是创新能力培养的途径，方法既是思想的体现，也是成果的保障，所以，优化计算机教学方法就很必要了。高中计算机教室可以增加师生互动，通过互动教学引导学生对知识进行创新。其次，设置专门的创新教学环节，比如设置课堂讨论环节，通过一些开放性问题，引导学生展开讨论，并在讨论过程中实现对知识的创新、提升创新能力培养。最后，尊重学生的主体地位，对学生的创新想法，不论对错都应该给予鼓励，再谈对错引导学生完善想法。这三种方式就是进行创新能力培养的有效手段，可以开辟出有效的创新能力培养途径。

四、结束语

创新能力培养对高中计算机教学来说具有十分重要的作用，只有不断转变观念，革新教学内容，优化教学手段，才能使高中计算机教学对学生的创新能力培养起到积极的推动作用。

【参考文献】

[1]郑睿颖.计算机教学中学生创新能力培养的探索与研究[J].现代教育科学，2009

[2]石菁菁.高中计算机教学中学生创新能力培养初探[J].中国科技创新导刊，2011

[3]宋效平.浅论中职计算机教学的创新[J].考试周刊，2011endprint