教育源自教师真诚的爱心

唐洁

冰心说过：“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花。”我对这一句话，细细地品味，我发现这句话还有另一半，那就是：“爱会使不值变值得”。我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一个门的开启，都是一个无法预测的未来。

一、教育是个充满生机的过程，是人与人心灵的相遇和对话

每新接一个班，我都要求自己在最短的时间里记住每一个学生的姓名，用最亲切的声音去称呼每一位孩子的姓名。让学生感到亲切，并能在最短的时间里拉近老师与学生的距离。同时多和学生沟通，了解学生的兴趣爱好、性格特征、家庭情况等，从而做到因人施教。让每一个孩子都能感受到老师对他们真挚的爱，都能主动打开自己的心扉，真诚地与我进行交流。每当孩子们喊我“老师好”我就感到特别的幸福，同时也暗暗地下定决心，一定要努力工作，绝不辜负这一声声的老师好。

二、微笑是教育的翅膀

记得2012年我教的六一班，由于这个班是几个班的学生打乱后重新组合的。学生之间彼此不熟悉，老师和学生之间也不熟悉。接班后，处理班里的每一件事我都微笑和孩子们说出我的想法，上课时也微笑着讲课。孩子们犯了错。我也是微笑着和他分析。让学生自己感到做错了。时间长了，班里的学生也越来越愿意和我交流，班里有什么事都会第一时间告诉我。班里整体的氛围也越来越好，其他的任课教师到我班上课，都觉得我班学生特别懂事，上课积极性高。同学之间更加团结互助了，班级的凝聚力更强了，孩子们为生活在这样的班级大家庭里感到自豪，我也为他们而骄傲。孩子们就在这样的环境氛围里茁壮成长着。当师爱长出了微笑的翅膀，教育就会真正成为一种我们梦寐以求的“师生和谐之乐，教师善教之乐，学生爱习之乐”的事业。

三、教师的微笑体现了他的人格魅力

一个有魅力的教师，懂得如何用微笑来收获爱，用微笑来获取信任。记得曾经有一名学生，被老师们公认的顽固分子，对待学习轻浮狂躁，经过多次的说服教育，效果都不明显。在一次音乐课上上，我开展竖笛教学，学生们每节课都会按我的要求认真练习，只有他，虽然我一再提醒，可他还是一连几节课都不带笛子。一节音乐课，我刚走进教室，学生就一起向我告状，说这个孩子又忘记带笛子啦。我问他为什么没有带笛子？谁知他低着头，竟然一言不发。我俯下身子来问他什么原因，没想到他竟然躲开我的视线，仰视天花板。说实话，我真的有点生气啦。可是，我突然注意到了他唇部的疤痕。我知道这个孩子曾经做过兔唇修补手术。我心一颤，心想：他不带笛子是否和这有关系？看到他倔强的眼神，我没再多问什么，让他回到座位上，决定课下和他班主任进一步了解。课下，我找到他的班主任进一步了解情况。原来，他从小患有严重的先天性唇腭裂，出生时，他的上腭、牙龈、垂体都没有。从小到大经历了大大小小的多次修补手术，每次修补都是在肋骨和屁股上取肉修补，现在孩子的身上伤痕累累。听到这，我的心被揪的很疼，我同情、心疼这个孩子，以前我只知道他曾经做过唇部手术，没想到会是这么严重的病情。它不仅仅要忍受着手术时的疼痛，同时还要忍受着心灵上的创伤和自卑。我懊悔自己的言行，我跑到教室喊出了这个孩子，他以为我要批评他，深深地低着头，我对他说：“请接受老师真诚的友谊。我不了解情况，没有及时关心帮助你，你愿意和我这个大朋友说说心里话吗？”孩子抬起头，满眼的诧异，眼泪在眼圈里打转。他说：“老师，是我自己的问题，我一直觉得自己不如大家，我害怕自己吹不好，同学会笑话我。”看着孩子抽搐的肩膀，我决心一定帮他重新找回自信。我搂过他的双肩对他说：“有老师这个朋友在，什么都不要怕！只要你愿意，你一定会做得更好！请相信老师也相信你自己，好吗？”我对他报以鼓励信任的微笑，他迟疑地点了点头，小声说：“下节音乐课，我一定把笛子带来。”

我暗暗计划着我的爱心行动。我和这个班级的同学悄悄地开了一次小会议，达成了我们的爱心约定。下节音乐课，他真的带来了竖笛，而且主动要求我教他吹奏，我让他吹奏“123”，当他鼓起勇气吹响笛子的时候，我向其他同学使了个眼色，同学们会意的鼓起了掌。我冲这个孩子开心的微笑着，他也开心的笑起来，我说：“其实你笑起来还蛮帅呢！同学们，你们同意我的看法吗？”其他同学大声说：“同意！”他笑得更开心啦。此时，我知道，这是他发自内心的笑。有时，不是我们爱得不够，而是我们表达得不够。教育的艺术不仅仅在于传授知识，而在于激励、唤醒、鼓舞。让我们用微笑艺术地表达师爱，让学生理解师爱，感受师爱，这样就会增强教育效果。因为教师的微笑永远是学生克服困难的力量，是最美丽最动人语言。

“起始于辛劳，收结于平淡”。教育是一门技术，更是一门艺术，我认为教育的技巧和成功来源于教师真诚的爱心，这种爱会激发学生前进的信心，这种爱不仅会提高学生的学业水平，还会帮助他们扬起远航的风帆。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”了。只要我们用爱用心去阅读，一定会读懂每一个孩子的心。

只有火才能点燃火，只有心才能塑造心。把批评转化为亲和的魅力之帆，才能使学生在人生的航程里不断地调正方向，让学生在阳光灿烂的日子里成长。

教师的事业是一项需要献身的事业！在我看来，教师也是一个充满激情的事业。“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”每一次我读到艾青的这句诗，我都禁不住在想：诗人的情感世界里有着怎样的感动，而这些感动又是怎样化作澎湃的激情？

我不停地思索，终于找到了答案：正是这些学生给了我另一个心心相融，息息相通的世界，让我从他们的感动中沉淀出对教师这份职业炽热的激情。

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“学生的心不应是真理的仓库。我竭力要防止的最大恶习就是冷漠、缺乏热情。儿时的内心冷苦冰霜，来日必成凡夫俗子。”教育是为了培养人的心灵的丰富性、多样性，教师的最大的悲哀过于冷眼看原来天真活泼的，对世上万物充满热情的生命。耿耿园丁意，拳拳育人心;身于幽谷处，孕育兰花香。让我们任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们会永守心中这盏希望之灯。用我们的心，用我们的爱，去浇灌茁壮成长的幼苗！endprint