初中英语语篇教学插图运用析谈

黄安

【摘 要】在英语语篇的教学中，插图是非常有效的辅助教学工具，除了本文提到的相关运用，插图在英语语篇教学中还有很多帮助，只要教师可以认清教学目标，根据教学过程中的实际需要，让学生在插图的引导下，融入课堂教学，充分发挥自己的想象力，培养成良好的英语语篇学习能力，让学生在充满乐趣的氛围下轻松进行英语的学习。

【关键词】初中英语;语篇教学;插图

插图是教科书中经常会出现的内容，可以让学生加深对知识点的理解，提高课堂效率。初中英语语篇教学是英语教学中的一个难点，也是学生必须要掌握的重要知识点，在语篇教学中使用插图，可以提高英语语篇教学的有效性，本文就插图在初中英语语篇教学中的运用进行分析与探讨。

为了提高学生的综合素质，英语已经成为初中生必须要掌握好的一门科目，在英语语篇的教学中，尽管教师上课会讲解，但是很多学生在学习过程中，还是会遇到很多问题，利用插图对英语语篇进行辅助教学，可以达到非常好的教学效果。

一、借助插图，导入语篇话题

要提高课堂效率，首先就一定要让学生对课堂上的内容感兴趣，在英语语篇的学习中，教师在讲解课文之前，可以使用一些新颖的形式，将语篇话题导入课堂。初中英语课堂很大一部分是培养学生的英语基础，在语篇教学中，要尽量吸引学生的眼球，选择合适的导入方式，将语篇话题自然而然的导入课堂，插图就是一个非常好的辅助方式。例如，在讲解人教版七年级上英语课文Unit 8“when is your birthday？ ”的时候，话题就是“你什么时候生日？”是非常平常的一个话题，教师在课堂上不管对哪个学生进行提问，他们都是可以答出来的，老师可以利用一些与“birthday”有关的插图，“父母端着生日蛋糕为孩子唱生日歌”的场景图，吸引学生的眼光，可以适当的对学生进行简单的提问，就可以非常顺利的把语篇话题导入到课堂教学中。

二、借用插图，预测语篇内容

在英语课堂上，让学生掌握书本上的知识固然重要，但是培养学生的观察、想象、记忆等能力也是非常重要的，很多教师喜欢用声音或者是视频去锻炼学生的自主学习能力，其实在英语语篇的教学中，借用插画，可以让学生通过插画的内容去预测语篇的内容，培养初中生的观察能力，教师再通过提问的方式，让学生加深对语篇的学习。例如，人教版七年级下英语课文Unit 6“How do you get to school”时，教师可以将一些画有不同交通工具的插图展现在学生面前，让学生将他们所见的东西，试着去表达出来，教师还要鼓励学生，有什么疑惑或者不懂的地方，要积极的问老师，通过学生的回答，老师的引导，让学生去预测语篇的内容，提高他们的观察力。

三、巧用插图，突破语篇重难点

英语课堂教学中，每篇课文都有其重点和难点，有的语篇甚至既是重点又是难点，学生在学习的过程中，如果将重难点掌握好了，那么对整篇语文的理解就会更加到位，学习效果也会更为明显。课堂上教师最难教学的部分就是重难点的讲解，简单的东西学生很容易懂，但是要在突破难点的同时攻破重点，不仅对教师来说有一定的难度，学生的接受程度也是一个挑战。所以要借助教学设施和教学环境，在课堂上巧用插图，可以帮助学生在学习过程中突破语篇重难点，让学生轻松的掌握知识。例如，人教版八年级上册课文Unit 8“How was your school trip ”，这个话题虽然是一个挺贴近学生的话题，但是如果要让学生用英语非常顺畅的将他们心里的答案表达出来，其实是非常有难度的，老师可以巧用一些校园内的一些场景图，引导学生观察，将校园里可以游完的地方连贯起来，帮助学生攻克语篇的重难点。

四、运用插图，辅助语篇复述

在初中英语语篇的教学中，学生一定要掌握对语篇的复述，不管学生的理论知识学的再好，英语是一门语言，其口语能力才能更好的证明其学习效率的高低。初中英语学习的每篇课文都是有情节、有故事的，通过课堂教学和课后的复习，学生应该要可以用自己的话，有条理、有内容的将课文中的内容复述出来，但是不能让学生死记，应该运用插图辅助学生对语篇进行复述。例如，人教版八年级下册课文Unit5“If you go to the party，you'll have a great time ”， “Party”上应该发生了很多有趣的场景，会有不一样的人来参加，老师可以将晚会上某些主要的场景有插图的形式展现出来，在课堂上请学生对这些插图进行复述，学生根据之前课堂的学习以及插图的引导，对语篇进行复述，不仅可以加深学生对语篇的记忆，还能提高学生的口语能力。

五、利用插图，编织对话语篇

英语书面运用能力也是学生在学习英语过程中必须要掌握的，而且现在的英语教育，考察学生英语水平的方式就是考试，考试更多的也是注重对学生书面能力的考察，所以老师要重视对学生这方面能力的培养。插图是一些有情节、有内容的图片，利用插图，让学生进行对话语篇的编织，可以有效的提高学生书面表达能力。例如，在即将下课的时候，老师可以给学生布置家庭作业，将一副情景图展示给学生，让学生通过自己的想象和实际能力用书面语将情景图描述出来。老师要耐心的批改学生的作业，对写的好的同学进行表扬，认真批改学生作业，这样学生的英语语篇的编织能力才会得到真正的提高。

六、结语

在英语语篇的教学中，插图是非常有效的辅助教学工具，除了本文提到的相关运用，插图在英语语篇教学中还有很多帮助，只要教师可以认清教学目标，根据教学过程中的实际需要，让学生在插图的引导下，融入课堂教学，充分发挥自己的想象力，培养成良好的英语语篇学习能力，让学生在充满乐趣的氛围下轻松进行英语的学习。

【参考文献】

[1]缪沧桑，徐会艳.概念图在初中英语语篇教学中的应用[J].云南教育（中学教师），2013，05（15）

[2]李宝庆，李静.初中英语教科书插图的运用策略[J].现代中小学教育，2014，05（20）

[3]蒋明玉.图画在初中英语课堂教学的应用研究[J].华中师范大学，2007，04（01）endprint