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社区教育现状的思考

2015-10-24张国宁

文理导航·教育研究与实践 2015年7期
关键词:社区教育个体

张国宁

【摘 要】社区建设是社会建设的基础单元,和谐社会与学习型社会的发展离不开社区教育的发展,这种教育是建立在全民学习的基础上,是对组成社区单元的个体进行的一种教育与学习。所以,为了更好的发展社区教育,我们很有必要对今天的社区教育的现状进行分析思考,从而找出一条更为快捷的发展之路。

【关键词】社区教育;个体;需要

社区教育是对特定范围内的个体进行教育的一种活动,功用在于提升所有社区个体的自身素质及社区的整体素质。“可以说,各种类型的社区教育,均是依据社区特点组织与实施教育活动的”其目的是为了快速提升社区成员的个体素质及整体素质,最终促进社区甚至整个社会的和谐稳定。

一、社区教育现状的调查

为了更为客观的了解当前社区教育的现状,笔者以调查问卷的方法,对当地某一社区进行了综合调查,调查目的是关于社区成员对社区教育的态度及认识。在调查问答中,相当一部分社区成员认为社区教育仅仅局限于街道办、居委会、村委会等基层组织的文化资源、政策法规等内容的宣传上。也有部分人群能准确的把握社区教育的内涵与功效,并对社区教育的发展提出较为积极的建议。通过调查,笔者既发现的当前社区成员对社区教育发展认识的不足,又看到了未来社区教育发展的有利因素。

在调查中大部分受访者认为硬件设施的不足是制约社区教育发展的瓶颈,持这种观点的被调查者占全部受访者的67%,觉得经费不足的占55%,认为师资力量匮乏的占27%,另外认为公众参与率低的也占15%,还有一部分人觉得社区教育内容单一,时间安排不够科学,持这种想法的占7.5%。

在对社区教育发展前景这一问题的调查问答中,60%的受访者认为自身所在社区教育以后发展前景比较好,32%的被调查者觉得自身所在社区的社区教育前景模糊,11%的被调查者认为他们所在社区今后的社区教育发展会非常好,另还有5%的人认为自己所在社区的社区教育发展不会进步。在对大家调查过程中,当问及“对社区教育发展的期望”时,84%的受访者希望社区教育内容能够更加多样化和更为贴近实际,65%的人希望能够有更多更大的活动场所,43%的被调查者希望教育活动的时间安排上更为科学合理,20%的人希望“能够有高素质教师前来从事教学工作”,13%的被调查者希望收费能够更加合理。根据调查情况显示,被调查者对于社区教育的期望值并不高,“他们期待着内容更加丰富多彩而且更富有实用性社区教育应当从原有的学校教育向社会延伸,功能更大!范围更广”,由过去仅仅是技能的培训进而扩展到生活各个层面,应该说,社区教育如空气一般渗透到社会每个空隙,“比如,可以对已经走上各种岗位以及需要转换工作岗位或重新就业的工人!农民!干部!专业技术人员和其他从业人员进行相关的岗位培训;可以对已经走上岗位而没有受过初等中等教育的劳动者,进行基础教育,实际上就是基础的学历或非学历教育;可以对已在职而达不到职位要求的中等或高等文化程度和专业水平的人员进行相关的文化和专业教育; 可以对受过高等教育的人进行继续教育;可以在社区内开展丰富多彩的社会文化和生活的教育”。

二、发展社区教育的几点建议

(一)提高认识

正如以上调查所述,“社区成员对于社区教育含有的内容认识并不够全面”,甚至某些人对它的认识存在着忽视和偏颇,所以,有时“由此而造成了社区教育较为单一而且乏味,这也就造成了操作层面的不足”。所以,笔者觉得应该以更高的战略眼光对待社区教育,如以全面建设小康社会及和谐社会的高度和层面视之。“让广大社区成员通过社区教育树立起终身学习和全民学习的思想,鉴于近年来愈来愈多的人成为社区人,社区已成为中国社会中最为基本的细胞,社区和社会的关系应当是全方位和整体互动之有机体,各项活动一定要做到同步开展,否则的话就会产生此长彼短等不和谐的问题。同时,社区教育还是社区合作、民主、法治、公平和可持续发展的重要工具,是通过提升社区成员的综合素质以带动全体民众素质以支撑我国经济发展的主要途径之一。可见,唯有不断强化社区教育,才能更好地促进社区之发展”。

(二)强化政府职能

假设社区教育只由某一部门加以承担,那么势必会在调动资金,整合资源以及人力配置等方面出现难以协调的问题“这就需要建立起一个能够整合协调的新体系,以求实现集中优势资源来发展我国社区教育之目的。有鉴于此,政府应当在社区教育中充分发挥出统筹协调与监管等作用,一定要在强化对社区教育认识与操作层面干预的基础上切实调动起机构!社区以及社会等多个方面的力量,从而在政府部门的统筹协调下共同搞好社区教育”。

(三)强化社区组织建设

社区教育资源可以说是实施社区教育的重要平台与载体,社区教育资源主要涵盖了社区之中的自然、环境、人文以及教育资源等。硬件资源主要有社区范围内的各类学校、图书馆、博馆以及体育馆等,软件资源主要有教育人才队伍等“社区教育资源应当通过直接利用、整合利用以及开发利用等,从而形成对于社区内各类教育资源的共享理念,让社区内教育资源更多地向社区成员开放”,社区要立足于当地制定的社区教育发展规划,确保各类教育培训资源能够实现优化与整合“在此基础上,还应当高度重视社区教育工作者队伍建设工作,全力以赴地抓好管理队伍建设与师资人才队伍建设”。首先,是人员数量应当落实;其次,是人员质量应当优化;再次,是社区师资队伍要和大中专院校教师的待遇对应,应当重点抓好社区教育工作者队伍的培训与提高工作,这就需要建立起全市性研究机构“比如,要建设本地的社区教育培训中心或者社区教育院校,从而有助于打造出更多更好的社区教育精品人才”,最后,是考虑到现有社区教育工作人员在专业上具有局限性,因而需要及时吸纳一大批各行各专业的社区教育志愿者参与到社区教育之中,从而促进社会教育实现更好地发展。

综上所述,为了更大提升社区群众的综合素质和对于终身学习的认知度,社区教育应当从实际出发,不懈开发与探索以社区群众需求为目的的培训教育,从而做到为社区全体成员提供真实有效的教育服务。

【参考文献】

[1]楼一峰.《把握好社区教育需求评估》,2012年第5期

[2]谭洛明.《广州市老龄社区教育需求调查报告》,《广州城市职业学院学报》,2013.03

[3]《广州城市职业学院学报》2010.05

[4]徐绍琛.《昆明市社区教育与居民社区教育需求调查》,2013.11

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