信息检索在《功能材料》课程双语教学中的应用

韩朋德等

【摘 要】本文探讨了在案例教学过程中信息检索在功能材料课双语教学中所发挥的作用和地位，讨论了布置信息检索开放式作业的考察方式，为材料科学专业开设的其他双语专业选修课提供参考。

【关键词】功能材料；双语教学；案例教学法；信息检索；开放式作业

0 引言

双语教学是同时运用英语和汉语两种语言向学生传授专业知识的一种全新的教学形式，它的目的是让学生增加外语的使用能力和用外语思维的能力，便于学生毕业后能更有效地进行学术研究和国际交流[1-2]。为了适应我国素质教育的发展，培养学生专业外语的使用和掌握能力，在专业课教学领域采用双语教学在国内高校目前开展的很广泛。在材料科学与工程学科，目前开设了双语教学的专业课程主要有《材料导论》[3-4]和《材料科学基础》[5-6]等专业基础课，两门课程经过数年来的教学实践，在教材的选择、课程设计、教学方式和考试方式等方面均具有较为成熟的教学经验，国内大多数本科院校两门课程都采用双语教学的方式进行讲授，尤其是《材料导论》。而对于材料科学与工程学科的专业主干课和专业选修课，目前进行双语教学的很少。

《功能材料》课是一门包含了各种功能材料的制备与合成、结构与性能、应用特点等的课程，开拓学生视野，了解当今材料领域功能材料科学前沿。而《功能材料》双语课一般是材料科学与工程有关专业研究生阶段开设的一门课程，对学生知识面的广度和专业英语的要求都比较高。因此在《功能材料》课本科教学中采用双语授课的高校目前还是比较少的。桂林电子科技大学的王江[1]探讨了功能材料课程应用双语教学的可行性、双语教学过程中需要注意的一些问题并推荐了英文教材，指出这门课程引入双语教学，更能起到良好的教学效果。但《功能材料》课双语教学目前还处于起步阶段，国内还没有相配套的英文教材，国外教材比较昂贵，另外考虑到《功能材料》双语课作为专业选修课开设，学时只有32学时，因此《功能材料》双语课可采用自编教材的方式，采取案例教学法，以英文综述和英文期刊作为案例开展《功能材料》双语选修课教学[2]。

教学案例的获取需要借助于信息检索，本文探讨了信息检索在功能材料双语课教学中所发挥的作用和地位，分析了各种中英文信息检索工具在功能材料双语教学中的应用，研究了采用信息检索布置开放式作业的开展方式，就如何提高《功能材料》双语选修课教学效果做了一些思考和探讨。

1 《功能材料》双语课教学案例的获取

案例教学法是一种以案例为基础的教学方法，近年来广泛为广大教师采用到教学中去。英文综述和英文期刊作为案例开展《功能材料》双语选修课教学，既符合《功能材料》选修课的性质，又满足《功能材料》双语课的特点，同时解决了英文教材的问题。英文综述和英文期刊的获取主要是需要通过信息检索来实现的，为了使学生能够跟踪科学前沿，了解最新科技资讯。《功能材料》双语课所选择的英文综述和英文期刊应当从高级别的期刊中获取，包括Nature、Science、Advanced Materials、Advanced Functional Materials或Progress in Materials Science等。因为很多地方本科院校图书馆数据库购买不完全，所以这些高级别的期刊往往无法下载到全文，因此，教师应当提高自身信息检索能力，通过对百度、Google、Google学术搜索以及小木虫论坛等的综合利用，搜集到最能够代表某一种功能材料的发展动态和科学前沿的案例作为课程教材。

2 信息检索在功能材料课双语教学中的应用

《功能材料》双语课不仅要求学生掌握各种功能材料所涉及到的专业英语词汇，同时要求学生了解该功能材料发展动态、材料发展历史、国内外研究最热门的材料体系、研究最好的科研院所、研究最广泛的科研团队。这些新息都可以通过信息检索的方式，尤其是通过Web of Science科学引文索引实现对某一功能材料领域全面了解。

3 信息检索开放式作业在功能材料课双语教学中的应用

结合《功能材料》双语课的特点，在介绍功能材料科学前沿的同时，又让学生学习专业英语，目前高级别英文期刊可同时满足这两点要求。所以，课后考察题目可通过让学生采用信息检索的方式，完成开放式作业，针对课堂教学的某种功能材料，要求学生针对该类材料，在指定的期刊上下载近5年的文献，阅读后上交读后感，这样既锻炼了学生查找资料的信息检索能力，在信息检索的过程中了解了该材料的发展动态，又通过对文献的阅读学习了专业英语知识。而且这种开放式作业没有答案限制，避免了叙述性题目的抄袭现象。

4 总结

《功能材料》双语课可采用自编教材的方式，采取案例教学法，以英文综述和英文期刊作为案例开展《功能材料》双语选修课教学。通过信息检索的方式获取《功能材料》双语课教学案例，并掌握各种功能材料的发展动态。信息检索开放式作业既锻炼了学生查找资料的信息检索能力，在信息检索的过程中了解了该材料的发展动态，又通过对文献的阅读学习了专业英语知识。

【参考文献】

[1]王江.《功能材料》课程双语教学的探讨[J].科技信息，2012，12：425.

[2]韩朋德，于方丽，施庆乐，张长森.《功能材料》双语课教学方法的探讨[J].科技视界，2015，1：235.

[3]张建华.《材料概论》双语教学改革的研究与实践[J].机械管理开发，2011，5：188-189.

[4]雷丽文，水中和，刘启明，陈伟，邢伟宏.《材料概论》双语课程教学模式的探索与实践[J].教育教学论坛，2011，29：47-48.

[5]刘辉，董文，张晓庆，李研.《材料科学基础》课程双语教学探索与实践[J].时代教育，2011，10：162，164.

[6]梁天权，赵翠华，李伟洲，胡治流.材料科学基础双语教学探讨[J].广西大学学报：哲学社会科学版，2011， 33（增刊）：189-190.

[7]张素芳.案例教学法在双语课教学中的应用探讨[J].高教论坛，2010，5：29-30，41.

[8]罗春婵.案例教学法在金融学双语教学中的应用[J].教育教学论坛，2014，32：66-67.

[责任编辑：侯天宇]